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文言文阅读(10分) 伤仲永 王安石 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书...

文言文阅读(10分)

伤仲永  王安石

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自杨州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

1.解释下列划线的词语。(4分)

(l)未识书具                   (2) 稍稍宾客其父           

(3)不能前时之闻               (4)泯众人矣       

2.用现代汉语翻译下面句子,注意划线词的意思。(3分)

也,日仲永环谒于邑人,不使学。

3.从最后一段的议论中你得到什么启示,请结合自身实际谈一谈。(3分)

 

1.(1)曾经(2)渐渐(3)相当(4)消失(评分标准:每小题1分。) 【解析】 1.此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。 2.本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。 3.本题考查理解文章内容的能力。结合文章的内容来谈启示,然后联系实际再谈即可。(评分标准:启示2分,能写出“后天所受的教育以及自身的学习对一个人成才的重要性”即可;结合实际1分。)
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阅读理解。(19分)

不要对那个人叫嚷   丁立梅

(1)周末,是家长来学校看孩子的日子,每逢这时,学校门口涌满人。那些家长,无一不是手提肩背的,里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。

(2)有一幕,总遇见:驼背的母亲,无比艰难地在人群中挪着步。A.那背,可真叫驼,已弯曲成一把弓。她的头,努力朝上昂着,鸭子一样的,伸向前去。即便这样的母亲,亦是要在背上背一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。

(3)做儿子的,与母亲恰恰相反,生得高大挺拔。他在人群里,早已看到母亲了,并不叫唤,而是一阵风似的冲出校门,路过母亲身边时,用胳膊肘捅捅母亲,算作招呼。表面上却装作不认识,脚步匆匆,继续前行。

(4)母亲见到儿子,焦急的神情,立即换上欢喜,笑容绽放,使她脸上的每一条纹路里,都仿佛游弋着一条欢乐的鱼。她一叠声唤着儿子的小名,踩着碎步,艰难地跟在儿子后面跑。

(5)她的叫声,以及她奇怪的走姿,引来一些人张望。儿子急,在人少的地方停下来,回头,眉头紧皱,对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前,他俯视着母亲,低声呵斥:“你叫什么叫,生怕别人听不见?”一把拽过母亲背上的包裹,恨恨道:“跟你说过多少回了,不要来,不要来,你为什么还要来?”

(6)B.母亲不恼,母亲仰着头看着儿子,杨树一样的儿子,多么让她骄傲。她轻言慢语说道:“我不来,谁给你送吃的穿的啊?”

(7)“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛,不看母亲,他扫视周围的人,那眼神,明显有些躲闪。

(8)母亲还是宽容地笑:“你这来来回回的,多浪费时间哪,我给你送来,省得你来回跑。”

(9)儿子一听,恼了,跺脚叫:“谁要你送!”话说完,提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子,细细叮嘱,煮的鸡蛋要趁早吃掉,不然会坏的;鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉,下次好再装了带来;被子要时常拿出来晒……

(10)儿子哪里耐烦听,他打断她的话:“好了好了,你少啰嗦,下次你不要再来了!”他挣脱母亲的手,甩开大步,往学校跑去,一路之上,头也没回。做母亲的站在原地,目送着儿子,直到儿子的背影消失。她又站了很久,这才恋恋不舍地转身,挪着步走了。

(11)在校园里,我亦曾碰见过另一个女学生,对着前来看她的父亲发火,是嫌父亲给她买的外套不好,女学生冲着父亲叫嚷:“谁让你买的?乱作主!这颜色难看死了,我不穿!”做父亲的捧着那件外套,讪讪笑着,束手无策地站在一边。

(12)女学生我教过,平日里,是个温文尔雅的孩子,却在父亲面前,全然失了礼貌。当她看见我,很尴尬,低声叫了声:“老师。”我摸摸那件衣服,说道:“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“圣旨”:“你看,你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼,红着脸,不情不愿地接下了父亲买的衣服。

(13)我很想告诉这些孩子,请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷,或许丑陋,或许木讷,可是,他们的爱,一样醇厚,一样珍贵。你的叫嚷,是对他们爱的践踏。

1.文章叙述了哪两件事?请用简洁的语言概括这两件事。(4分)

2.在划横线的A、B两处任选一处赏析语言。(3分)

我选(   )句,                                

3.第(12)段中写到,平日里老师眼中 “温文尔雅的孩子”,为什么“在父亲面前,全然失了礼貌”?(4分)

4.在我们的成长历程中,也曾“对那个人大声叫嚷”过,那个人或许是你母亲,或许是你父亲,抑或是那个爱你的长辈,请回忆曾“对那个人大声叫嚷”的场面或细节,并描写当时的心理活动以及你的感悟,120字左右。(8分)

 

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语文学习之旅,也是文学欣赏之旅。在你曾驻足的名著名篇中,你最喜欢的文学

之旅是什么?从下面选项中选择一项,说说你读后的感受,120字左右。(8分)

A.随同英子永记父爱一起成长

B.陪伴花木兰远涉边疆替父从军保家卫国

C.走进《孙权劝学》领悟开卷有益

D.体会阿廖沙苦难的童年感悟人生

 

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综合性学习(5分)

有这么一代人,他们个性十足,魅力无限;他们热爱生活,享受求知;他们便是“90后”。某个班级开展“这就是我——十足的90后”这项综合性学习活动,请你按要求完成下列任务。

1.【90后的幽默风格】(2分)

飞机上,空中小姐问一个小女孩说:“为什么飞机飞这么高,都不会撞到星星呢?”

小女孩回答:“我知道,因为星星会‘闪’啊!”

请你写出这则笑话中的“闪”的两种含义:                      __________

2.【90后的个性主张】(3分)

90后的人们更习惯于借助网络发帖的方式发表自己的主张,请根据以下帖子的内容,以“4楼”的立场,发表自己的看法。

有人会这样评论“90后”——“90后”是导致民族道德衰退的一代”,是“中国最颓废的一代”……每每看到这些抨击“90后”的文字,我只会嫣然一笑,无需解释,也不

用解释,因为时光会证明一切,我们是明媚的一代,我们的名字叫“90后”!

最新评论:

1楼:90后一定会是最强的!我们并不是脑残,90后的朋友,加油!

2楼:90后不是没有成就,而是未到时间,我们的思想还未成熟。但我们有一种积极的力量与精神。我们也在努力。

3楼:支持,我也是90后,看到他们那样的批评90后,我很难过。

4楼:                                           

 

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根据语境,仿照划线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。(3分)

承诺,有时只是一句话语,一个点头,一次握手。但作出承诺的决定却是不易的,

因为轻轻一句话语,那是用信誉凝成的铮铮誓言                            

                             。作出了承诺,就倾注了无悔的真情 。

 

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下面这段文字标有三句话,各有一处语病,请加以修改。(3分)

①在市委有关部门联合组织开展的“万名七夜退休老职工参观杭城新变化”活动启动。②共计一万名企业退休老职工将走进钱江新城、西溪湿地参观,并领悟运河新貌。③市委领导在启动仪式上宣布活动启动并致辞。

 

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