Question

读何岳轶事，学高尚品质（15分）

秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎？”其人感谢而去。

又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟③他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。

夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉④；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！

[注释]： ① 封识（zhǐ）：封存的标记。 ②利：贪图。③俟(sì)：等待。④暂犹可勉；短时期内还可以勉励自己不起贪心。

1.用“|”划出句子的两处停顿。（2分）

问其银数与封识皆合

2.解释下列句中划线的字。（4分）

①不敢与家人言之（        ）    ②遂以还之（         ）

③又尝教书于宦官家（      ）    ④闻其侄有他事南来（     ）

3.翻译下面的句子。（2分）

寄金数年，略不动心，此其过人也远矣。

4.请各用四个字概括这两件事：____________，_______________ （4分）

5.最后一段中哪一个字有点睛之效？为什么？（3分）

Answer

1.（2分）问 | 其银数与封识标记 | 皆合

2.（4分）①说 ②于是（就）③曾经  ④听说

3.（3分） 那官把银子寄在他家多年，（他）毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。

4.（4分） 拾金不昧，寄金不昧（贪）

5.（2分）“穷”。 （1分） 拾金不昧与寄金不昧足以表现何岳的人品， “穷”，更能突出在重金面前不动心。（2分）

【解析】

1.学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。

2.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。

3.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。

4.学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本的理解能力。

5.这里有反衬作用，用“穷”来衬托何岳的拾金不昧与寄金不昧的人品。