Question

古文阅读，回答小题

伤 仲 永   王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1.划分句子节奏（1分）

余 闻 之 也 久。

2.解释下列划线词语的意思（2分）

（1）日扳仲永环谒于邑人 扳：

（2）稍稍宾客其父 宾客：         

3.翻译下列句子（4分）

（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4.用自己的话说说方仲永成为普通人的原因是什么？本文作者想向我们阐明一个什么道理？（3分）

Answer

1.余 闻 之 也∕ 久。

2.（1） 扳：通“攀”牵，拉着 （2） 宾客：以宾客之礼相待       

3.（1）从这以后，指定物品让他作诗，他能立刻就完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。（2）他的父亲让为这有利可图，每天拉着仲永去拜见同县的人，不让他学习。

4.（1）父亲贪图小利，目光短浅，不让他学习；再者仲永没有接受后天的教育

（2）天资聪慧固然重要，但后天的教育更重要。

【解析】

1.本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。

2.此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

3.本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

4.本题考查理解文章内容以及文章主旨的能力。结合对文章内容的理解来分析文章阐明的道理即可。