Question

老师的泪（14分）

初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……

“齐玉。”杨老师叫我。我发怔。

“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（A）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

“你——你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。“原谅老师，好吗？”

泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’”

（B）杨老师泪水盈盈。我明白了：“杨老师，你也……”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”

我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。

“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”

我狠狠地点点头。

在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

1.文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是                                  。

2.第⑵⑶自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师_____的外表和____的心灵。

3.文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（A）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（B）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？

4.最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是⑴___________________________；

⑵___________________________。

5.文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲___________的赞歌。

Answer

1.老师像妈妈。

2.美丽  纯洁

3.(A)处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；(B)处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。

4.⑴老师的眼泪；⑵老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：老师那慈母一样的爱。

5.爱

【解析】

1.整体感知文本，理解爱的主题，说出“我”喜欢语文老师的原因。

2.意思对即可。

3.学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，结合上下文，有利于对人物情感的把握。

4.只要意思表述正确即可。

5.整体感知文本，理解“爱”的主题。