阅读下面三则材料，按要求回答问题。（6分）
材料一：在西安未央区第一实验小学，学生们被分成了两类，一半学生戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。该校老师解释，学校给学习、思想品德表现较差的学生发放了绿领巾，以资鼓励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。教育部有关负责人10月21日在接受记者采访时表示：坚决反对学校以任何方式对未成年学
生进行所谓的“好”与“差”的区别…… 。
材料二：在今年北京市人民代表大会上，市人大代表、北京第二实验小学校长李烈提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。“三好生”评选作为一种激励手段，曾鼓舞和激励着一代又一代学生的健康成长。然而，当人们关注的目光从应试教育转移到素质教育上之后，“三好生”的局限和弊端便日益凸显出来，很难再承载激励学生尤其是中小学生，使其自觉提高自身综合素质的厚重期望。
材料三：美国最佳教师奖获得者罗恩·克拉克说：“我们应该抱着坚定的信念去影响每一个学生。”是的，“关注每一个学生”不应只是口号，而应成为一种理念：不应只是纸上谈兵，而应认真付诸实践。表彰会上，我们能否有选择地将“期许奖”、“潜力奖”、“超越奖”发给有进步的学生，让更多的人感受到肯定、鼓励与关注，体味到成功、自信与快乐。
1.请给第一则材料加一个标题。
2.第二则材料中画线部分是个病句，请加以修改。
3.班级召开“关注每一个学生”主题班会。如果让你作总结性发言，你会怎么说?
请在下面句子的空白处填上合适的语句。 (2分)
我不禁想起了曾经阅读过的这篇题为《跑起来你就是一股风》的文章来：没有风，风筝怎么也飘不起来。于是， ① 。父亲走过来问：“为什么不让风筝飞起来?”“没有风，风筝飞不起来。”“没有风?你自己不就是一股风吗?”“我是一股风吗？”“对呀，你跑起来不就是一股风吗?”我开始跑起来，好像真的成了一股风，② ，
！风筝也慢慢地升上天空… …
请你从下面四个选项中任选一个，结合名著内容，完成填空，再讲一个与该人物相关的故事。 (共4分)
①“直娘贼，还敢应口!”提起拳头来，就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠进出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、绛的，都绽将出来。
②1793年11月他离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩响了他的生命之门，从1796年开始，他的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。
③拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。
④他费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。
1.我选择 。该选段描写的人物是 ，我认为他是一个 的人。(2分)
2.相关的故事： (2分)
古诗文默写。 (共8分)
1.潭中鱼可百许头， 。 (柳宗元《小石潭记》)
2.土地平旷， ，有良田美池桑竹之屈。(陶渊明《桃花源记》)
3.孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐《爱莲说》中“ ”
看法相反。
4.古诗名句，陶冶情操，励志人生。李白《行路难》中的“ ， ”
会激励自己走出学习上的困境；刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室， ”
会使我们在物欲横流的时代固守自己的操守：孔子“ ， ”
则提醒我们要谦虚做人。
将下列三个短句组合成一个长句。 (注意句子的连贯) (3分)
①我在宁静的画室里学会了很多。
②我在那里重拾了信心。
⑧我为自己的进步感到自豪。
下列词语中没有错别字的一项是[ ] (2分)
A. 惆怅 徘徊 苦心孤诣 相辅相承
B．羁绊 祈祷 好逸恶劳 锲而不舍
C，静谧 招睐 登峰造极 冥思苦想
D．喧嚣 烦燥 万恶不赦 拈轻怕重
