文中写道“上幼儿园的时候，我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我们俩叫‘合二而一’”。下面说法不正确的一项是
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A．此段文字共有三句话，主要的意思是突出“我”与万芳的友情特深 |
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B．在写法上此段文字属于概括叙述 |
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C．“在一起”和“形影不离”都是说明友情特别深厚，意思一个样 |
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D．“合二而一”加引号，表明是引述了老师的话 |
选出下列对课文内容分析不正确的一项
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A．本文以羚羊木雕为线索，按时间推移地点转换为顺序组织材料 |
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B．文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威 |
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C．“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的 |
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D．本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感的问题 |
对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是
（1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。
（2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
（3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
（4）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。
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A．语言描写 心理描写 环境描写 神态描写 |
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B．语言描写 神态描写 心理描写 行动描写 |
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C．神态描写 行动描写 环境描写 心理描写 |
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D．语言描写 心理描写 行动描写 神态描写 |
莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。
在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？
1.这两段文字写了莺的哪些特性？
2.这两段都写了莺的“唱歌”，但侧重点不同，请加以分析。说说为什么要这样写？
3.联系语境，体会“春天唱诗班”的含义。
4.怎样理解“这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受。
课内阅读。
1.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼。
2.文中多处运用拟人手法，找出几个具有拟人性质的词语并说说这样写的好处。
3.文章通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿 的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿 来作比较；写它追捕蝉时，拿 来作比较；写它同类相食时，拿 来作比较。
4.试用简洁的语言概括⑨⑩段的内容要点。
5.“蝈蝈中存在着同类相食的现象”，试用一个词加以概括。
请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。
①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。④它们对这道菜吃得特别有兴趣。
