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阅读下面文字,回答文后题目。 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻...

阅读下面文字,回答文后题目。

邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:"我孰与城北徐公美?"其妻曰:"君美甚,徐公何能及君也!"城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:"吾孰与徐公美?"妾曰:"徐公何能及君也!"旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:"吾与徐公孰美?"客曰:"徐公不若君之美也!"明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:"吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。"

于是入朝见威王曰:"臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王;朝廷之臣莫不畏王;四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!"

王曰:"善。"乃下令:"群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。"令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.下列加线词的用法与其他三项不同的一项是

A.国家之急而后私仇也

B.朝衣冠

C.登泰山而天下

D.吾妻之我者,私我也

2.下列“于”字意义和用法相同的一项是

①皆以美于徐公 ②能谤讥于市朝

③皆朝于齐     ④此所谓战胜于朝廷

A.①②

B.③④

C.②④

D.①③

3.下列译文有误的一项是

A.邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。

译文:邹忌身高八尺有余,形体美丽,光彩照人。

B.此所谓战胜于朝廷。

译文:这就是所说的在朝廷上就战胜了别国。

C.忌不自信。

译文:邹忌自己不相信妻子的话。

D.吾与徐公孰美?

译文:我和徐公谁漂亮?

4.对第一自然段段意概括准确的一项是

A.通过城北徐公的衬托,邹忌的妻、妾、客的赞美,极力渲染、突出邹忌“形貌昳丽”。

B.写邹忌在听到妻、妾、客赞美后领悟到的道理。

C.邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客奉承而受蒙蔽,并从中悟出道理。

D.反复说明邹忌之美,并揭示出邹忌美的原因。

5.下列表述不正确的一项是

A.文题中的“讽”字是用委婉的话劝告的意思。

B.妻子的回答用的是反问句式,语气非常肯定,是发自内心的一种赞美。

C.“此所谓战胜于朝廷”是个判断句,“于朝廷”是介词结构后置。

D.成语“门庭若市”的意思是门前人很多,象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多,非常热闹。

 

1.B 2.C 3.C 4.C 5.D 【解析】 1.本题考查学生理解词语用法的能力。B、名词活用为动词,其他三项都为形容词的异动用法。 2.本题考查学生理解词语意思与用法的能力。①比,②在,③到,④在。 3.本题考查学生翻译文言句子的能力。  C、忌不自信。译文:邹忌对自己不自信。 4.本题考查学生概括文章内容的能力。第一段主要讲的是“邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客奉承而受蒙蔽,并从中悟出道理”。 5.本题考查学生分析文章内容的能力。“门庭若市”的古今义是一样的。
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下列关于文学常识及文体知识的表述正确的一项是

A.《唐雎不辱使命》选自《战国策》,它的作者是西汉末年的刘向。

B.《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品,是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。

C.“行到水穷处,坐看云起时”出自王勃的绝句《终南别业》。

D.鲁迅先生的小说《阿长与<山海经>》中的主人公是“我”与“阿长”。

 

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对下列划线句子的分析不正确的一项是

由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的效果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实。

A.这是一个复句,有三个分句组成。

B.“即使”“但”分别是表示假设和转折关系的关联词语。

C.“小的创意会打开大的突破口”在句子中作宾语。

D.“自己一定能使之变为现实”是偏正短语作宾语。

 

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下列句子中的标点符号使用正确的一项是

A.白崇禧经常说:“不怕共产党凶,只怕共产党生根”,他是怕对了。

B.“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说:裹紧大衣,穿过市场的广场径自走了。

C.高尔基对他们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”。

D.但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

 

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下列句子没有语病的一项是

A.我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

B.我们严肃地研究了同学们提出的建议。

C.他的耐心帮助,使我重新树立起了努力学习的信心。

D.我们坚信,终有那么一天,中国的农业会成为发达的国家。

 

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请你参加下面的活动,并根据情境和要求答题。(7分)

育英中学准备在九年级学生中举行一次“诗歌朗诵”交流展示活动,要求参与者自己选择一首最喜爱的诗歌当众朗诵展示。

1.假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白。(不超过80字)(4分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                               

                                                                 

2.你班李明同学朗诵很好,但他性格内向,不好意思当众朗诵,请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。(30-50字)(3分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                           

                                                                            

 

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