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阅读《鲍君》一文,完成小题。(14分) 昔有人设罝①以捕獐,得而未觉。有行人窃取...

阅读《鲍君》一文,完成小题。(14分)

昔有人设罝以捕獐,得而未觉。有行人窃取之,犹念不仁,乃以鲍鱼置罝中而去。本主来,于罝中得鲍鱼,怪之以为神,不敢持归。于是置屋立庙,号为鲍君。后多奉之者,病或有偶愈者,谓有神。积七八年,鲍鱼主过庙下,问其故。人具为说,乃曰:“此是我鲍鱼,何神之有?”于是乃息

注:①罝(jū):网,用以捕鸟兽。②息:平息。

1.按要求完成下列两题。(6分)

⑴解释划线的词语。(4分)

①以鲍鱼置罝中而(               )     ②之以为神(         )

③问其           (            )     ④人为说 (         )

⑵与例句中的“以”意思相同的一项是(2分)  (     )

例句:昔有人设罝以捕獐

A.以啮人(《捕蛇者说》)

B.扶苏以数谏故(《陈涉世家》)

C.能以天下事为己任(《赵普》)

D.杀之以应陈涉(《陈涉世家》)

2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

昔 有 人 设 罝 以 捕 獐

3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

⑴此是我鲍鱼,何神之有?

⑵山水之乐,得之心而寓之酒也。(《醉翁亭记》)

4.这个故事告诉我们什么道理?(2分)

 

1.①离开②以……为怪,对……感到奇怪③原因,缘故④同“俱”,详细 ⑵D 2.昔/有人/设罝以捕獐 3.⑴这是我的鲍鱼,哪里有什么神呀? ⑵欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。 4.要主动探究事理,要敢于质疑,不能迷信等。(大意对即可) 【解析】 1.(1)这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用,能准确地理解课外文言文的重点字词。(2)D与例句“以”都是“表目的的连词”。 2.学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。 3.这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。“何神之有?”应调整为“有何神?”。 4.这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度,要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上,以推理的方式,分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析,意思表述合理即可。
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觉闻繁露坠,开户临西园。寒月上东岭,泠泠疏竹根。

石泉远逾响,山鸟时一喧。倚楹遂至旦,寂寞将何言。

【注】①本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。

1.结合全诗,说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。(2分)

2.诗人“寂寞”的原因有哪些?请扼要回答。(2分)

3.作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法?有何作用?(2分)

 

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专题与语文综合实践活动。(8分)

1.【课内学习】俗话说:“红花虽好,还要绿叶扶持。”大自然中叶子总是默默无闻、任劳任怨、无私奉献着自己。学了《叶》专题,请你说说叶为人类作出了哪些贡献?(至少说出三点)(3分)

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“好大一棵树,任你狂风呼,绿叶中留下多少故事,撒给大地多少绿荫,那是爱的音符。”这首歌是张丽莉老师最好的写照。她用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌,塑造了一个平凡中蕴含不凡、危难时迸发大爱的最美女教师形象。请你给病床上的张丽莉老师发一条短信,表达你的关心和敬意。

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2012年3月28日国务院第197次常务会议上通过《校车安全管理条例》,并公布施行。但一些校车安全隐患仍然存在,校车安全事故时有发生。请你写一则宣传标语,呼吁全社会关心、重视学生的交通安全。

 

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结合提示,完成下面题目:(6分)

提示:香甜的瓜汁、可口的果茶、清爽的冷饮……随着夏天的来临,各种自制饮料的销售开始火爆,但是经检验,部分自制饮料中存在着对人体有害的添加剂

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1.用简洁的文字说明右图的内容(2分)

2.概括这幅漫画的讽刺意义(2分)

                                    

3.据报载,记者在果茶店里询问加了哪些添加剂,有位老板理直气壮地说:“加什么样的添加剂,是我们的商业秘密,不能告诉你!”对这样的老板,你打算对他说些什么劝告的话?(2分)

 

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从A组中至少选用两个词语,并且从B组中至少选用一对关联词语,写一段不少于50字描写某人神态动作的话。(4分)

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下列句中有语病的一项是(      )(3分)

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