Question

阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》的片段，回答问题：

我是你河边上破旧的老水车，

数百年来纺着疲惫的歌；

我是你额上熏黑的矿灯，

照你在历史的隧洞里蜗行摸索；

我是干瘪的稻穗；是失修的路基；

是淤滩上的驳船，

把纤绳深深

勒进你的肩膊；

----祖国啊！

我是贫困，

我是悲哀。

我是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是“飞天”袖间

千百年未落到地面的花朵，

----祖国啊！

我是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里挣脱；

我是你雪被下古莲的胚芽;

我是你挂着眼泪的笑涡；

我是新刷出的雪白的起跑线；

是绯红的黎明

正在喷薄：

——祖国啊！

1.在第一节诗中，诗人排列的意象，它们有什么特点？

2.第一节诗通过一系列意象，写出了祖国怎样的历史面貌？

3.第二节诗中，“是‘飞天’袖间，千百年未落到地面的花朵”两句诗表达

了怎样的含义？

4.前两节诗都是写祖国的历史，侧重点有何不同？

5.诗中所描写的对象有的有下旬承接，（如“老水车”在纺着疲惫的歌），

有的则没有下旬承接（如“干瘪的稻穗”），仿照课文，在下面诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。

①我是干瘪的稻穗，_____________________________________。

③我是失修的路基，_____________________________________。

6. 第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？

7.诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？

Answer

1.诗人排列了下列意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。这些事物前面的修饰语，显示出它们所受的苦难，同时又表现出顽强的生命力。

2.这些意象，形象地展示了祖国饱经沧桑的苦难历史。

3.“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。这两句诗是说：在精神上，人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能变成现实。

4.第一节诗从物质上写出祖国的贫穷和沧桑，重在写实；第二节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。

5.略

6.第三节诗中的感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。

7.《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”’句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历沧桑，‘“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承当起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。（意对亦可）

【解析】

1.本题考查学生分析诗歌内容的能力。围绕“苦难、生命力”来分析它们的共同特点。

2.本题考查学生概括诗歌内容的能力。围绕“祖国饱经沧桑的苦难历史”来概括祖国的历史面貌即可。

3.本题考查学生理解诗句含义的能力。围绕“对美好生活的期盼”来理解诗句的含义即可。

4.本题考查学生分析诗歌内容的能力。第一节侧重于“历史的沧桑”，第二节侧重于“对美好生活的企盼”。

5.本题考查学生仿写句子的能力。仿写时，注意例句的格式即可。如：（1）我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯。（2）我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行。

6.本题考查学生分析诗人情感变化的能力。围绕“由悲到喜”这个角度来分析诗人的情感变化即可。

7.本题考查学生分析诗歌内容的能力。围绕“每个中国人的历史使命感”来分析“我”与祖国之间的关系即可。