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阅读下面的文字,回答问题。 何满子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘;大高个儿,一双...

阅读下面的文字,回答问题。

何满子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘;大高个儿,一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来,方圆二三十里,敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。她也能打架,动起手来,别看五六十岁了,三五个大小伙子不够她打一锅的。 

她家坐落在北运河岸上,门口外就是大河。有一回,一只外江大帆船打门口路过,也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子,一见几个纤夫赤身露体,只系着一条围腰,裤子卷起来盘在头上,便断喝一声:“站住!”这几个纤夫头顶着火盆子,拉了百八十里路,顶水又逆风,还没有歇脚打尖,个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝,他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬,理也不理,气更大了,又吆喝了一声:“都给我穿上裤子!”有个年轻不知好歹的纤夫,白瞪了一丈青大娘一眼,没好气地说:“一大把岁数儿,什么没见过;不爱看合上眼,掉过脸去!”一丈青大娘火了起来,挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们的鼻子说:“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”那个不知好歹的年轻纤夫,是个生楞儿,用手一推一丈青大娘,说:“好狗不挡道!”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抢圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的沙滩上,紧一口慢一口倒气,高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打,唿哨而上;只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声,还不许那几个纤夫爬上岸来;大帆船失去了纤力,掌舵的绽裂了虎口,也驾驭不住,在河上转开了磨。最后,还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四,说和了两三个时辰,一丈青大娘才算开恩放行。 

1.一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架,由此可见她具有怎样的性格?                                

2.简述节选文字,刻画一丈青大娘,运用了哪些描写方法?

3.“最后,还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四,说和了两三个时辰,一丈青大娘才算开恩放行。”这个结局,能否改为“最后,在众人的劝说下,一丈青大娘才开恩放行”,为什么?

4.请从上面这段文字中挑选出你最喜欢的一处,并说说喜欢的原因。

 

1.因为这帮纤夫“赤身露体,只系着一条围腰,裤子卷起来盘在头上”,一丈青大娘不允许他们“腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。不怕天,不畏地,爱管闲事,敢于打抱不平的刚直泼辣的性格, 2.外貌(肖像)描写,语言描写,行动描写等。 3.不能。原文的结尾,通过一个细节的描写,更能突显示一丈青大娘泼辣、刚正不阿,敢于打抱不平的性格。 4.略 【解析】 1.本题是一道综合题。先根据“纤夫”们的具体穿着描写来分析打架的原因,然后根据打架的原因去分析其性格即可。 2.本题考查学生分析人物描写的方法的能力。根据人物描写的方法“外貌、语言、动作、心理”等描写来分析“一丈青大娘”的描写方法。    3.本题考查学生分析文章内容的能力。围绕“ 一丈青大娘”的性格来分析能否去掉。 4.本题是一道开放题。根据 文章的内容,说出喜欢的原因,言之有理即可。      
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下面这个句子描写的对象是谁?体会加点词语的表达效果。

(    )勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口倒气,高一声低一声呻吟。   

 

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写出《水浒传》中下列绰号代表的人物。

一丈青             黑旋风          及时雨         智多星   

 

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请给下列划线字注音。

(  )荣(  )残(  )断壁  

如坐针(  )天(   )之乐

 

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阅读《白毛女》中“逼债”一节,然后答题。

杨(拉住穆的手)啊!

(唱)老天单杀独根草,

大水尽淹独木桥,

我一生只有这一个女,

离开了喜儿我活不了!

穆 (大怒)你别糊涂了!一会儿少东家生了气可不是玩的!

杨 我……我……我找个说理的地方去!(欲冲出门去)

穆(拍案)哪里说理去!县长和咱们少东家是朋友,这就是衙门口,你到哪里说理去!

杨 (惊住)我……我……

穆 (又缓和地)老杨,不行啊!胳膊抗不过大腿去,我劝你写个文书按个手印,不就结了吗?(写文书)

杨 (又去拦)你……你……

黄急上。

黄 (声色俱厉)怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你说,今儿行也得行,不行也得行,

(对穆)快给他写文书!

1.杨白劳的唱词表达了他怎样的感情?

2.在杨白劳唱词中的“独根草”、“独木桥”比喻的是谁?这个比喻有什么表达效果?

3.穆仁智的话“哪里说理去……你到哪里说理去!”对此你是怎样理解的?

4.这一小节中黄世仁仅有一段语言,但却表现出了他的性格特点,试概括出黄世仁的性格。

5.杨白劳的三处语言,都用了省略号,它的作用是表示说话断断续续,为什么会出现这种情况?

 

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阅读下面的节选文字,回答问题。

老人  回吧,回去等你爹。

男孩  ——哎,爹带巧克力回来,我分你吃。(踌躇欲下,又垂头丧气站住)

老人  怎么了?

男孩  爹不会回来了。

老人  奥?

男孩  我爹在城里又有了一个家。

老人上前抚着男孩的头。

男孩  爷爷,我没有巧克力给你吃了。

老人  咱们有枣儿,我们吃枣儿。

老人将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼。

老人 (见男孩不动)快吃,快吃,几颗枣儿一起吃,使劲吃。

男孩 (掀起外衣,露出红肚兜上的衣袋)爷爷,我瞒着你,还偷偷藏着一颗枣儿,是留给我爹的……

老人 (愣住,继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。

男孩  不,还是留给枣儿叔叔吧。爷爷,枣儿叔叔会回来的。

老人紧紧搂住男孩。

男孩  我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。

老人  那,咱们喊喊?

男孩  喊喊!我先喊!(爬到土坡上,使劲儿喊)

枣儿甜,枣儿香,

要吃枣儿喊爹娘;

爹娘给个竹竿竿,

打下枣儿一片片;

爹不吃,娘不吃,

留给娃娃过年吃。

二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。

1.品味小男孩的语言,说说体现了男孩怎样的性格?

2.“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些文字在剧本中叫做什么?它们是不是可有可无的?

3.“我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了”,你能体会出其中的言外之意吗?

4.“二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧,说说这样的结尾的表达效果。

5.在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗?如果有,你想为他们做点什么?

 

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