解释划线词：
环而攻之而不胜（ ）（ ）夫环而攻之（ ）
是天时不如地利也（ ）兵革非不坚利也（ ）
委而去之（ ）（ ）域民不以封疆之界（ ）
威天下不以兵革之利（ ）寡助之至，亲戚畔之（ ）（ ）
解释一词多义：
道：1、会天大雨，道不通（ ）2、得道者多助（ ）3、伐无道，诛暴秦（ ）
固：1、固国不以山溪之险（ ）2、汝心之固，固不可彻（ ）
池：1、有良田美池桑竹之属（ ）2、池非不深也（ ）
国：1、固国不以山溪之险（ ）2、搜于国中三日三夜（ ）
文学常识填空：
1.孟子，名 。 时期 学派的代表人物。
2.《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书，共七 篇。南宋朱熹将《孟子》、 、 、 并称为“四书”。
阅读下文，完成小题。
五十步笑百步
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣，河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者；邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”
孟子对曰：“王好战，请以战喻；填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王知如此，则无望民之多于邻国也。”
1.下列句子中，划线的词语解释正确的一项是 ( )
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A．河内凶(黄河以南) |
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B．河东凶亦然(饥荒) |
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C．王好战(善于) |
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D．填然鼓之(战鼓) |
2.下列句子中，加黑的词语解释错误的一项是 ( )
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A．则移其民于河东(那里的，指河内的) |
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B．河东凶亦然(这样，指移其民于河东，移其粟于河内) |
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C．或百步而后止(有的) |
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D．王知如此(这个道理，指“五十步而后止”与“百步而后止”性质相同) |
3.翻译下面句子。
直不百步耳，是亦走也。
4.孟子说：“王知如此，则无望民之多于邻国也。”这句话的深刻含义是什么?用自己的话简要回答。
阅读文段，完成小题。
子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋氅为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言；”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
1.下列句子中与“楚王问其故”的“故”意思相同的是 ( )
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A．桓侯故使人问之。 |
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B．见两小儿辩斗，问其故。 |
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C．温故而知新。 |
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D．而两狼之并驱如故。 |
2.下列句中加黑词与“公输盘不说”的“说”的用法相同的一句是 ( )
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A．子墨于起，再拜，曰：“请说之”。 |
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B．扁鹊望桓侯而还走。 |
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C．义不杀少而杀众，不可谓知类。 |
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D．于是见公输盘。 |
3.下列词语中加黑词语的解释，不正确的一项是 ( )
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A．舍其文轩。(轩，窗户) |
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B．胡不见我于王?(见，引见) |
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C．宋无罪而攻之，不可谓仁。(仁，友爱) |
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D．胡不已乎?(胡，为什么) |
4.下列句中“之”用法与“荆之地，方五千里”的“之”相同的是 ( )
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A．吾欲之南海，何如? |
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B．邻有糠糟而欲窃之。 |
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C．子墨子九距之。 |
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D．公输盘之攻械尽。 |
5.下列各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是 ( )
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A．邻有短褐而(其人)欲窃之。 |
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B．王曰：“(此人)必为有窃疾矣。” |
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C．公输盘为我为云梯，(公输盘)必取宋。 |
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D．虽杀臣，不能绝(宋城守御者)也。 |
6.对下面句子的体味，语气的表达不正确的一项是 ( )
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A．公输盘曰：“吾义固不杀人。”(傲慢横蛮不讲理) |
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B．公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”(公输盘有推卸责任，转移矛盾的心理) |
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C．王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”(楚王的骄横、自负) |
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D．公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”(公输盘恼羞成怒，暗藏杀机) |
阅读《不动笔墨不读书》，回答题目(18分)
不动笔墨不读书
①读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。
②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如《读书止观录》，近的如《书香信》、《耕堂读书记》——都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。
④“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读《水浒传》时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的《大学》、《诗经》，毛氏批注的《三国演义》，脂砚斋批注的《红楼梦》，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。
⑤然而，“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。
⑥总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。
(选文有删改)
1.请写出本文的中心论点。（3分）
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2.文章围绕中心论点从哪三方面进行论证的?（6分）
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3.文中画线句子运用了 、 的论证方法。（4分）
4.阅读全文，回答下面两个问题。（5分）
(1)请写出顾炎武“动笔墨”的三种方式。（3分）
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(2)读书“动笔墨”需要注意哪两方面的问题?（2分）
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