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为下面的“吹”各配一个正确解释。 1.吹一口气。 2.吹笛子。 3.雨打风吹。 ...

为下面的“吹”各配一个正确解释。

1.吹一口气。

2.吹笛子。

3.雨打风吹。

4.别吹了,先干出成绩。

5.这事告吹了。

A不成功    B夸口    C撞击    D演奏    E呼出

 

1.配E 2.配D 3.配C 4.配B 5.配A 【解析】本题考查学生正确语境意的能力。词离不开句,理解多义词的含义要根据具体的语境和语意去揣摩,找出恰当的解释。
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考点分析:
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给划线词注音。

1.单()老师在宿()里单()独给我讲了一宿()关于星宿()的知识。

2.刘大军的热气球降落()得很快,我落()在了他的后面。

3.我爱蜷()着身子睡觉。

4.爸爸拿着一大卷()运动会的入场券()。

5.咽()喉疼得咽()不下东西,她难受得小声呜咽()。

6.人参()长得参()不齐,还让人参()观吗?

7.小强()很倔强(),别勉强()他。

8.效率()高,但不草率()。

9.两岁能数()数()的小孩儿数()见不鲜了。

 

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作者常常在叙事之后要加一段抒情性的心理活动,从而点清事情的意义和对作者的影响,又增强了感人的效果。为下面的事情在文中找出相应的心理活动。

1.有一次她用教鞭轻轻地打我。

心理: .

2.她让我们观察蜜蜂,品尝蜂蜜,并教我们读诗。

心理: .

3.她帮助我排解纠纷,并写信劝慰我。

心理: .

 

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《我的老师》一共写了有关蔡芸芝老师的七件事件,请按课文调整这七件事的顺序。

A.帮助“我”排解纠纷。

B.她教学生观察蜜蜂。

C.梦中怀念蔡老师。

D.学生模仿蔡老师写字

E.她教学生读诗。   F.她教学生跳舞。

G.她舍不得打学生而假装发怒。

正确的顺序是:

 

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照拼音写出汉字。

kè( )瓜子       打kē( )睡       kē( )破了头

字条juǎn(   )着埋在香炉里         发juàn( )子

入场quàn( )     fén( )起香来

 

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儿子的创意

毕淑敏

一天,儿子突然说:“我准备到日本旅游。”因为他经常异想天开,我置之不理。他说:“咦,你为什么不表态?难道不觉得我很勇敢吗?”我说:“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧,还得有钱。”他扬了扬手中的杂志,很郑重地说:“这上面写着,举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者,免费到日本观光旅游。”

“关于宗教,关于建筑,你懂多少?金牌历来都只有一块。”

“可是我有创意啊,比如这个博物馆里可以点燃藏香,给人一种浓郁的宗教气氛。可以卖斋饭,让参观的人色香味立体地感受宗教。比如……”

“人家征的是建筑创意,要像悉尼的贝壳状大歌剧院,有独特的风格。你小时候连积木都搭不好……”

儿子自语道:“在地面挖一个巨大的深坑,就100米吧,然后把这个博物馆盖在底下,博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙,再用透明的建筑材料砌成外墙,地面部分设计成螺旋状的飞梯……

“挖到地下那么深的地方,会有矿泉水涌出来。再说什么样的建筑材料,可以长久地保持你所要求的透明度?还有你设计的飞梯,螺旋状,多危险!还有……”

儿子摆摆手说:“妈妈,您知道什么是创意吗?那就是最富有创造性的意见啊。”

“对于一个学生来说,我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”

儿子在电脑上完成了他的创意。

儿子得了创意银牌奖。

他淡淡地说:“银牌啊?我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小,一个人到日本去不方便,商量了一下就说,算了,给他个银牌吧。”

我瞠目结舌。停了一会儿才问他:“你为什么这么想到日本去呢?”

“日本的游戏机最好玩了,我去了就可以买一台回来玩啊。”

1. 通读全文,请概括文章所写的主要内容(不超过25个字)。

2.儿子说自己很“勇敢”,从全文来看,他的“勇敢”在文中有哪些具体表现?请写出其中两点。

3.倒数第三自然段中划线的句子,表现了儿子的哪些性格特点?请分列出两点,并做简要分析。

4.《我们家的男子汉》和《儿子的创意》中,两个“男子汉”的形象都鲜活可人,你认为它们在写法上最成功的一点各是什么呢?

 

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