（40分）四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。
请以“我最喜欢的季节”为题，写一篇记叙文章。
要求：(1)表达真情实感。(2) 600字以上。(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名
默写古诗文名句。(10分)
1.五岭逶迤腾细浪，______________。（毛泽东《七律 长征》）
2._____________，家书抵万金。（杜甫《春望》）
3.商女不知亡国恨，_____________。（杜牧《泊秦淮》）
4._________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
5.人生自古谁无死，______________。（文天祥《过零丁洋》）
6.更喜岷山千里雪，______________。（毛泽东《七律 长征》）
7.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，_____________，_______________。（《晏子使楚》）
8.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，____________，____________……（陆定一《老山界》）
根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。（4分）
①矗立____ ②àn ____ 淡 ③卓越____ ④狼jí ____
作文（40分）
要求：（1）请以“爱在我的身边”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
（2）要有真情实感，内容具体，中心突出，语言通顺。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。
父亲挑书（14分）
①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。
③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转学到滇东南就读。六年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最后放弃了在昆明一报社工作的机会，到了离别多年的家乡。这一决定做出后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。
④一路上，父亲重复着那句重复了很多年的话：“做人不要做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么去？”他就抬高本来就很洪亮的声音：“秀才搬家——净是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声。“嗨！”
⑤农村人的“要干什么去”是路上打招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲便理所当然的欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从心里流出来，以至于每个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面，看着被书的重量挤压成弓形的父亲的身子，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前进了。
⑦希望赋予人的力量是何等巨大啊！
⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即使不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。
1.请从内容和结构两方面说说第①段在文中起什么作用？(2分)
2.第②段划线句中写我“样子潇洒得要命”与表现父亲有什么关联？ (3分)
3.“看着被书的重量挤压成弓形的父亲”使用了哪种修辞方法？这样写有怎样的表达效果? (2分)
4.试揣摩下列句子的含义。（4分）
（1）做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。(2分)
（2）我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。(2分)
5.读完全文，你觉得父亲挑在肩上的仅仅是书吗？谈谈你的看法。(2分)
往事依依 （9分）
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
1.用一句话简要概括上文的主要内容。（2分）
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2.根据课文内容用自己的语言填表。（4分）
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国文老师 |
朗读课文时的特点 |
学生们的感受 |
对“我”产生的主要影响 |
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教古文的老师 |
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激发学生们的爱国情怀 |
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代课的老师 |
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同学们都被深深感动 |
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3.“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”这一句话，在这一段文字中的作用是什么？（3分）
