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请你进入“雨的诉说” 综合性学习的现场。 (8分) A、在风雨中同船渡河,比喻共...

请你进入“雨的诉说” 综合性学习的现场。 (8分)

A、在风雨中同船渡河,比喻共同度过难关。   (            )

B、指使刮风下雨,比喻能够支配自然,也可比喻进行煽动性的活动。

(               )

C、冒着风雨赶路。       (            )

 辩论组——该组同学对雨的功过产生了两种不同的看法,假如你是反方,针对正方的辩词,你会怎么说?(5分)

  正方:我方认为,雨之功大于过。在干旱少雨的时候,雨是人们热切企盼的天使,希望雨能如期而至;雨不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出现在各类文学作品中,虽然这些作品的情调不同,但作家们都一致地把雨看作是烘托气氛、抒发情感的得力助手。

  反方:___________________________________________________

 

 A.风雨同舟  B.呼风唤雨  C.风雨兼程   示例:我方认为,雨之过大于功。淫雨霏霏是造成洪涝灾害的罪魁祸首,洪水冲毁桥梁,破坏农田,摧毁庄稼,给人们生产生活造成不利影响,甚至带来巨大损失。如1998年的大洪水,全国共有29个省份遭受了不同程度的洪涝灾害,直接经济损失两千多亿元。 【解析】 试题分析:在释义中找关键字加以联想,如“同船渡河”“共度难关”,注意写出的必须是成语。 考点:成语识记
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考点分析:
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名著阅读。(3 分)

《水浒传》中这样写道:“山顶上立一面杏黄旗,上书‘     ’四字,忠义堂前绣字红旗后面:一书‘山东呼保义’,一书‘河北玉麒麟’”。

请问,杏黄旗上书四字是:                 ,绣字红旗后面是哪两位首领的称谓:                    

 

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用课文原句填空。 (10分)

1.过尽千帆皆不是,                                。(温庭筠《望江南》)

2. 了却君王天下事,                      。(辛弃疾《破阵子》)

3.                         ,欲语泪先流。  (李清照《武陵春》)

4.                         ,只有香如故。  (陆游《卜算子·咏梅》))

5.在危急关头挺身而出,勇挑重担,可用《出师表》中的“                                               ”来形容。

6.诗言志。我们可以从《渔家傲》中的“人不寐,                  

体会到将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。

7.毛泽东词《沁园春?雪》中,抒发作者豪迈革命志向的主旨句是:

                                        

 

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读下面这段文字,根据拼音写出汉字,给加线的字注音。(4分)

上帝手fǔ(1)胡须,离开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去:金黄色的麦穗中站着许多青年男女,他们一会儿望望火红的天空,一会儿你看看我,我看看你,互相传情……上帝久久地zhù(2)立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。   “这就是爱情,小孙子。爱情,它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替,我们每个人都不免变成一(3)黄土,但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的(4)带。”  

(1)       (2)         (3)        (4)         

 

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阅读下面文言文选段,完成第小题。(共8分)

【选段一】

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

【选段二】

子列子常射中矣,请之于关尹子。关尹子曰:“知子之所以中乎?”答曰:“弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之三年,又请。关尹子曰:“子知子之所以中乎?”子列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣,守而勿失。”非独射也,国之存也,国之亡也,身之贤也,身之不肖也,亦皆有以。圣人不察存亡、贤不肖,而察其所以也。

1. 解释下列语句中加线词的意思。(2分)

(1)温而知新   故:_________

(2)亦皆有   以:_________

2. 用现代汉语翻译下列语句。(2分)

(1)择其善者而从之,其不善者而改之。

译文:_________

(2)子知子之所以中乎?

译文:_________

3. 选段二中,向关尹子学习的子列子主动采用了选段一中的两种学习方法:_______(1)_______;_______(2)_______。但整体看选段二,作者从中得出的学习方法是:_______(3)_______。(前两空用原文语句回答,第三空用自己的话回答)(4分)

 

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综合性学习(共8分)

为抢救、保护北京的语言文化遗产,北京语言文字工作委员会日前启动了中国语言资料有声数据库北京库建设项目。班委会委托宣传委员的你,完成如下任务:

1. 从第一小组提供的材料中提取“老北京发音人”必须在哪些方面具备条件的信息。(不超过30字,3分)

作为城区调查试点,西城区日前率先启动海选。93位“老北京”来自各行各业,其中,年龄最大的为76岁。

据介绍,老北京发音人的遴选条件近乎苛刻。以老年男性方言发音人为例,除要求满足1941年至1950年出生、当地出生成长、小学或中学文化程度外,还必须满足未在外地生活两年以上、父母和配偶须均为当地人等条件。此外,为确保摄录质量,发音人还须声音清晰,无口吃、声音嘶哑、鼻音过重、门齿缺损,无其他口腔疾病。

负责测试的语言专家透露,如今符合调查要求的城区北京话方言发音人并不好找,海选宗旨是“土中选土”,找到一些北京话说得最地道的人。

专家认为,“老北京发音人”必须在这些方面具备相应条件:__________。

2. 第二小组就市语委寻找地道“北京话”一事,采访了相关人员。请根据他们的看法,为市语委提供一条相应的建议。(2分)

市语委办负责人:虽然全国人民都在说普通话,但真正的北京方言说的人却越来越少。

近三十年间,人口流动迁徙频繁,语言交互影响明显。如今说地道北京话的人并不好找。

67岁的张慧中:北京叫卖,小时候能听到,现在听不见了。北京话也是,好多词儿现在都不用了。比如以前说“稍绷”就是“等会儿”,现在几乎不用了。

建议:__________

3. 《北京晚报》官方微博发出相关消息后,有网友建议为地道“北京话”申请“非遗”。第三小组搜集了“非遗”有关资料,请结合以上材料,就地道“北京话”是否符合申请条件向同学们发表自己的看法,并简要阐述理由。(3分)

非物质文化遗产最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式,是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。它依托于人本身而存在,以声音、形象和技艺为表现手段,并以身口相传作为文化链而得以延续,是“活”的文化及其传统中最脆弱的部分。对非物质文化遗产传承的过程来说,人的传承就显得尤为重要。非物质文化遗产的申报有三个基本条件,一个是艺术价值,一个是处于濒危的状况,还有一个是有完整的保护计划。

我的看法:__________

 

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