Question

这个世界会好起来的（12分）

①岁末的北京，冷，下着小雪。最是乞丐难耐时。无处不在的寒冷，侵袭着他们单薄的身子。在西单一地下通道，就有这么一位老人，在那里乞讨度日。身边的脚步来来往往，但少有为他停下的。

②一个女孩偶然路过那儿，无意中看到蜷缩在一边的老人，动了恻隐之心。她先是跑到老人跟前，给老人钱。后来看到老人冻得瑟瑟，她又脱下身上的外套送给老人，并把自己脖子上的围巾摘下来，给老人围上。这才放心地离开，随后消失在人群里。

③这是一个真实的故事。我在看这个故事时，窗外的西北风，吼得呼啦啦。云层低垂，又一场寒冷降临。心却因这个故事，温暖地湿润着。寒冷夜，那个老人，不冷了。

④久未联系的高中同学，突然电话来，他很突兀地问我，你是不是曾给四川灾区的孩子寄过礼物？

⑤我一愣，想起来了，儿童节时，我曾给他们寄过一些花的种子。

⑥那是一家报社组织的大型爱心活动，号召一批作者，每人给灾区的孩子写一封鼓励的信，并随信附上一份特别的礼物。我当时搜遍我在的小城，把所有能找到的花的种子，收集齐了快递过去。我希望那些花的种子，能在孩子们疼痛的废墟上，开出一片绚烂来。

⑦同学说，可以把地址给我吗？我准备了些御寒的衣服，想给他们寄去。

⑧这真令我意外。同学不是个富裕的人，平时生活节俭得近乎吝啬。他在一家单位做门卫，一个月的工资，不过八九百块。妻子无业，且多病，家里还有个上中学的儿子要供养。

⑨我把地址找到告诉了他，心情却再难以平静。2008，我们有过太多的沉重：雪灾，地震，洪灾。但让人欣慰的是，我们也看到了，更多的真情与爱，汇成涓涓不息的暖流，流向那些受伤的心灵，一点一点，捂暖了它们的凄凉与寒冷。人心不冷漠。

⑩一个我曾经的学生，在这个岁末，也给我发来邮件。学生大学毕业了，留在一座大城市里工作。本来一路顺风顺水的，在公司里，都快做到主管的位置了。却因受金融危机的影响，公司裁员，他被裁减下来。他很灰心很沮丧，他说他一直很努力地工作，回报他的，却是这样的打击。他茫然地问我，老师，你说这个世界会好起来吗？

11我刚好在网上浏览到一则新闻，是关于地震中断腿的女孩廖智的。那曾是一个幸福阳光的女孩，有着健美修长的双腿，热爱舞蹈，舞动起来，像一只飞着的白天鹅。然而地震夺去了她的健全，她被迫锯掉双腿。但是梦想却不肯放弃，她用断腿在鼓上跪舞出《鼓舞》，红衣红裤，在鼓上舞蹁跹，如一枝红莲，盛开在鼓上。她的坚强，感动了这个岁末。大家把掌声和泪水，倾囊送给她。有网友这样留言：美丽的天使，你很棒，为你的坚强而感动，加油！

12我把这则新闻转给我的学生。我说，我感动的是，不放弃——廖智的，无数素不相识的人们的。只要生命不放弃，这个世界会好起来的。

1.整体感知全文，说说作者认为“这个世界会好起来的”依据是什么？（2分）

2.文章前八段写了三个人与人之间“关爱”的故事，请你概括。(每个故事概括语句不超过25个字)（3分）

故事一：                                                                        

故事二：                                                                       

故事三：                                                                       

3.从上下文看，第⑧段画线句子能否删去?为什么?(2  分)

4.从修辞角度品味下列语句表达的妙处。(2分)

她用断腿在鼓上跪舞出《鼓舞》。红衣红裤，在鼓上舞蹁跹，如一枝红莲，盛开在鼓上。

5.假如你是文中那个“我的学生”，在收到“我”转发的关于断腿女孩廖智的新闻后，会作何感想？请你帮助他给“我”回一封简短的电子邮件，表达自己读了该新闻后的感受。（30字以上）（3分）

Answer

1.面对灾难，人们都有“一方有难八方支援“的热心与个人的不放弃。（意思对即可）

2.（1）小女孩送温暖给乞丐。（2）“我”送礼物并激励四川灾区孩子。（3）生活不富裕的同学给灾区孩子送衣服。 

3.不能。因为这样不仅能写出朋友生活的不富裕，还能体现出朋友在这样的生活下还能想到帮助别人的浓浓爱心。（侧面描写了朋友生活不富裕，表现他的爱心。） 

4.把女孩比作红莲，这一比喻形象生动地写出了女孩的坚持不懈，坚强，把女孩对生活的热爱淋漓尽致地表达了出来。告诉我们遇到困难，只要不放弃，生活就永远会精彩下去。

5.略  

【解析】

1.试题分析：根据文章中“女孩帮助寒冷中的乞讨老人，我寄花种给灾区，不富裕的朋友要寄衣物去帮助灾区的人，断腿女孩用坚持为自己撑起了一片天空”的详细描写，表明只要有“八方的支援以及个人的努力”，这个世界一定会好起来的。

考点：本题考查学生分析文章的内容的能力。