子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
（节选自《墨子?公输》）
1.文言文阅读重在积累，请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。（2分）
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《公输》词汇积累卡 卡片编号：01 |
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类别 |
语 句 |
词语 |
意思 |
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实词 |
舍其文轩 |
文轩 |
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古今异义 |
荆之地方五千里 |
地方 |
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2.下面四个选项中加点词的意义或用法完全相同的一项是( )(2分)
A．①今有人于此②如使人之所欲莫甚于生
B．①王吏之攻宋也②邻有敝舆而欲窃之
C．①邻有短褐而欲窃之②出淤泥而不染
D．①此为何若人②公输盘为我为云梯
3.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
4.墨子劝服楚王的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？（2分）
春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.请从写作手法的角度谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句的理解。(3分)
2.选出对这首诗赏析有误的一项（ ） （3分）
A．这首五言律诗，前两联写“感时”，后两联写“恨别”，抒发了诗人感时忧国、思家念亲的情怀。
B．首联直言“春望”所见，一个“破”字，使人触目惊心；继而一个“深”字，叫人满怀凄然。
C．一个“望”字统领了前两联的内容。目光由远而近，由小到大，从山河到草木，再
到花鸟，视觉也由部分到整体，由浑浊到清晰。
D．颈联结构工整，感情浓郁，表现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的迫切心情。尾
联以诗人的情态作结，用一“搔”字，更显示了愁苦之心。
阅读下面的文字，按要求回答问题。(5分)
A的眼睛流出眼泪来，说：“请老太爷帮帮忙，我成家了，现下她们就在磨房里呢！她们没有地方住。”我听到了这里，就赶快抢住了，向B说：“那磨房里冷呵！炕沿上的瓦盆都冻裂了”“那炕上还睡着一个小孩呢！”B答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子里去暂住。
A一听，连忙就站起来了，说：“道谢，道谢。”一边说着，一边戴起狗皮帽子来，眼泪汪汪的就走了。A刚一走出屋去，B回头就跟我说：“你这孩子当人面不好多说话的。”我那时也不过六七岁，不懂这是什么意思，我问着B：“为什么不准说，为什么不准说？”
B说：“你没看A的眼泪都要掉下来了吗？A难为情了。”
①选段中的人物“A” 指的是： 。（1分）
②请用简洁的语言概括此故事情节： 。（2分）
③在“我”的成长历程中，“B”是我的第一位人生导师，结合文段内容，谈谈我从“B”身上受到了哪些人生的教育？（2分）
阅读下面这段文字，按要求回答问题。（3分）
行走在初中语文学习的路上，我们一路欣赏了无数美景。（A）我们曾拜访冬天的百草园，感受人迹罕至的荒园中雪地捕鸟的乐趣；曾走进落英缤纷的桃花林，领略世外桃源的如梦似幻；曾 ， 。一路上，我们还品尝了端午的鸭蛋、香醇的春酒，聆听了云南的歌会、北京的吆喝……(B)语文，有着无穷的魔力，既然丰富了我们的知识，也陶冶了我们的情操。
①仿照（A）处画曲线的句子，为横线处补写句子。（2分）
②文段中（Ｂ）处画横线的句子有语病，请用所给的修改符号(不必全部使用)进行修改。（1分）
请用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。（8分，每小题1分）
①不畏浮云遮望眼， 。 (王安石《登飞来峰》)
② ，江春入旧年。 （王湾《次北固山下》）
③晴川历历汉阳树， 。 （崔颢《黄鹤楼》）
④__________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远《天净沙·秋思》）
⑤剪不断，理还乱，是离愁， 。 （李煜《相见欢》）
⑥__________________，不亦君子乎？ （《论语》十则）
⑦___________________，___________________，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
⑧我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，_____________
（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
下列词语的书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A．无与伦比声名狼籍廓然无累销声匿迹
B．出类拔萃锋芒必露一代天骄莫衷一是
C．义愤填膺怒不可遏化为乌有张皇失措
D．擎天撼地不可名状重蹈复辙别出心裁
