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赵襄主学御①于王于期②,俄而与于期逐③,三易马而三后。 襄主曰:“子之教我御术未...

赵襄主学御于王于期,俄而与于期逐,三易马而三后。

襄主曰:“子之教我御术未尽也。”对曰:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以进速致远。今君后则欲逮臣,先则恐逮于臣。夫诱道争远,非先则后也。而先后心皆在于臣,上何以调于马?此君之所以后也。”

(选自《韩非子?喻老》)

【注释】①御:驾车。②王于期:即下文的“于期”,是个善于驾车的人。③逐:追赶,这里指驾车赛马。④所贵:最要紧的。⑤调:谐调。⑥逮:赶上。 ⑦诱道:诱导,把马引到正路上去。 ⑧上:通“尚”,还

1.用“/”标出下面句中的一处停顿。(2分)

子 之 教 我 御 术 未 尽 也。

2.结合赵襄主驾车比赛落后的原因,联系实际,谈谈这个故事对你的启发。(2分)

 

1.子之教我御 /术未尽也。 评分意见:本题共2分。 2.示例:赵襄主驾车比赛落后的原因有:(1)一心想取胜,注意力不集中;(2)没有抓住比赛的关键问题即调理马。 我的启示:学考将至,要想取得学考的胜利,必须心无旁骛、全力以赴,将全部精力都投入其中;同时要找准学考制胜的关键因素,弥补自己的不足,查缺补漏,迎头赶上。 【解析】 1.试题分析:“子之教我御术未尽也”的含义是“你教我驾车,没有把技术都传给我”,根据句子含义,可以把这句话分解为“你教我驾车、没有把技术都传给我”,即“子之教我御 /术未尽也” 考点:本题考查学生给文言句子断句的能力。
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考点分析:
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子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?”

王曰:“必为有窃疾矣。”

子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”

王曰:“善哉!虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。”

                                                      (节选自《墨子?公输》)

1.文言文阅读重在积累,请依据下面卡片中的提示,将“文言文阅读积累卡片”填写完整。(2分)

《公输》词汇积累卡  卡片编号:01

类别

语 句

词语

意思

实词

舍其文轩

文轩

 

古今异义

荆之地方五千里

地方

 

 

2.下面四个选项中加点词的意义或用法完全相同的一项是(     )(2分)

A.①今有人于此②如使人之所欲莫甚于生

B.①王吏之攻宋也②邻有敝舆而欲窃之

C.①邻有短褐而欲窃之②出淤泥而不染

D.①此为何若人②公输盘为我为云梯

3.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

臣以王吏之攻宋也,为与此同类。

4.墨子劝服楚王的语言颇具特点,从论辩技巧上看,你认为成功的关键在哪里?(2分)

 

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春望    杜甫

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

1.请从写作手法的角度谈谈你对“感时花溅泪,恨别鸟惊心”一句的理解。(3分)

2.选出对这首诗赏析有误的一项(   ) (3分)

A.这首五言律诗,前两联写“感时”,后两联写“恨别”,抒发了诗人感时忧国、思家念亲的情怀。

B.首联直言“春望”所见,一个“破”字,使人触目惊心;继而一个“深”字,叫人满怀凄然。

C.一个“望”字统领了前两联的内容。目光由远而近,由小到大,从山河到草木,再

到花鸟,视觉也由部分到整体,由浑浊到清晰。

D.颈联结构工整,感情浓郁,表现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的迫切心情。尾

联以诗人的情态作结,用一“搔”字,更显示了愁苦之心。

 

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阅读下面的文字,按要求回答问题。(5分)

A的眼睛流出眼泪来,说:“请老太爷帮帮忙,我成家了,现下她们就在磨房里呢!她们没有地方住。”我听到了这里,就赶快抢住了,向B说:“那磨房里冷呵!炕沿上的瓦盆都冻裂了”“那炕上还睡着一个小孩呢!”B答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子里去暂住。

A一听,连忙就站起来了,说:“道谢,道谢。”一边说着,一边戴起狗皮帽子来,眼泪汪汪的就走了。A刚一走出屋去,B回头就跟我说:“你这孩子当人面不好多说话的。”我那时也不过六七岁,不懂这是什么意思,我问着B:“为什么不准说,为什么不准说?”

B说:“你没看A的眼泪都要掉下来了吗?A难为情了。”

①选段中的人物“A” 指的是:             。(1分)

②请用简洁的语言概括此故事情节:                                     。(2分)

③在“我”的成长历程中,“B”是我的第一位人生导师,结合文段内容,谈谈我从“B”身上受到了哪些人生的教育?(2分)

 

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阅读下面这段文字,按要求回答问题。(3分)

行走在初中语文学习的路上,我们一路欣赏了无数美景。(A)我们曾拜访冬天的百草园,感受人迹罕至的荒园中雪地捕鸟的乐趣;曾走进落英缤纷的桃花林,领略世外桃源的如梦似幻;                                    。一路上,我们还品尝了端午的鸭蛋、香醇的春酒,聆听了云南的歌会、北京的吆喝……(B)语文,有着无穷的魔力,既然丰富了我们的知识,也陶冶了我们的情操

①仿照(A)处画曲线的句子,为横线处补写句子。(2分)

②文段中(B)处画横线的句子有语病,请用所给的修改符号(不必全部使用)进行修改。(1分)说明: 满分5 manfen5.com

 

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请用正楷字,笔画清晰地填写相应的诗文名句。(8分,每小题1分)

①不畏浮云遮望眼,                           。         (王安石《登飞来峰》)

                          ,江春入旧年。               (王湾《次北固山下》)

③晴川历历汉阳树,                           。         (崔颢《黄鹤楼》)

④__________________,小桥流水人家,古道西风瘦马。 (马致远《天净沙·秋思》)

⑤剪不断,理还乱,是离愁,                      。    (李煜《相见欢》)

⑥__________________,不亦君子乎?                      (《论语》十则)

⑦___________________,___________________,国恒亡。(孟子《生于忧患,死于安乐》)

⑧我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊,_____________

(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)

 

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