作家还是梦吗?
徐 迅
①对于一个作家来说,如果真有沈括那样的一条“梦溪”在心灵流淌,那该能编织出多少神奇美丽的故事?那样的梦,肯定就会有庄周梦蝶版的浪漫,有《牡丹亭》中杜丽娘和柳梦梅那样爱情的绮丽。即便是淳于芬在古槐之下的“南柯一梦”,也会赋予人生以更多的意义——认识到这些是很久以后的事了。其实,作家的梦很少开始就会肩负着这种“意义”的。比如我,那时做的仅仅就是一个想当作家的梦,尽管简单、幼稚,显得虚无缥缈,却有一种扑朔迷离的美好。
②我生于六十年代。那时候社会上除了“八个样板戏”和《(金光大道》《艳阳天》《虹南作战史》等几本小说之外。我最早接触的文学名著就是当作批判教材的《水浒传》了。有一年,村里来了几位“知青”,在他们那里我倒是读到了《钢铁是怎样炼成的》《牛虻》……这些书他们回城时嫌重,就一股脑儿丢给了我。记得我读小学时酷爱小人书,也喜欢“打仗”,碰到一位收藏了很多小人书的同学喜爱枪,两者取其重,我咬咬牙就用我的那把“驳壳枪”换来了他的四十本小人书。从此,我就成天陶醉在那小人书里。看了不算,还喜欢写写画画的。有次看电影《渡江侦察记》,我就嫌看了不过瘾,自己动手编起故事来,这就需要自己想象的介入。所幸的是当时我竟专心致志、心无旁骛地将这件事做完。
③老师在班上很少讲到文学一一讲的都是课文,中心思想、段落大意、修辞、语法……然而就在我们小学毕业那年。班主任老师不知怎么心血来潮,找到了一本名为《追穷寇》的书,每天放学后在课堂上念上一段。那是一个剿匪的故事,老师的行径类似于一个“说书人”,抑扬顿挫的,念到紧要处就戛然而止,卖个关子,说:“且听下回分解”。这样就把我的胃口吊得高高的,脑海里充满了许多神奇的联想,似乎踏进了一个崭新的境地。到了初中,语文老师似乎也感觉到课文的枯燥无味。上课上得高兴时,就丢开课文,摇头晃脑地教我们一些唐诗宋词,很快,我就被吸入到一个非常美丽的语言世界,被那些陌生而神奇的东西迷住了。于是,我每天跑到老师那里抄上几首,这样积累下来,我就有了自己的《唐诗宋词选》。我煞有介事地装成个线装本,在书的前面画了李白、杜甫、屈原的像作为插图……这本书至今还在,我每每看到它,心里还会产生亲切感。
④接着,就到了一个文学创作热情异常高涨的年代。一本书可以成名,一首小诗能成为格言,一篇小说可以引起轰动,社会上、校园里,各种文学社团如雨后春笋般涌现,各种油印的文学报刊如雪片般漫天飞舞……我订阅了《人民文学》《十月》《青春》《青年作家》等杂志,又弄到了一本《世界文学名著目录》,按图索骥,节衣缩食地去买那些名著,然后又废寝忘食地认真读着……就这样,不停地读读写写,写写读读,我犹如一只被“缪斯”之箭射中的小鹿,懵懵懂懂,不顾一切地跑上了文学这条充满艰辛和痛苦的崎岖小路一一再后来,随着作品不断地在报刊上发表和介绍,当自己又成了一名文学刊物编辑时,我才真切地意识到,我曾经做的竟是一个绵长、幼稚而又艰辛的“作家梦”。
⑤时代真的是变了。不要说文学早已经被边缘化,单说现在的纸质媒体、网络写作业已铺天盖地,写作出版成了一个简单而轻而易举的事。这时,我就想问“作家还是梦吗?”——一般说来,人的童年、少年和青年就是一个浪漫而多梦的年华。我不知道现在的少年会不会有一个想当作家的梦,但我分明是有过的,如果说,我那时做的就是这样一个轻狂的文学梦的话,那么现在我也没有感到懊悔。相反,我庆幸自己赶上了那个幸运而真诚的文学年代,使我萌生的所谓“作家梦”不至于在半途中破碎。就是今天,每当我在语言的阅读和表达之中穿行,一种接近和正在接近体验生命的幸福感,还总是那么轻盈地充溢在我的周围,使我备加珍惜和依恋。我知道,这是我的一种真实的人生与艺术的梦在延续一一是梦在呼吸、梦在飞扬。
(作者:徐迅选自《散文》2010.11《作家还是梦吗?》有删改)
1.阅读全文,归纳“我”的作家梦得以实现的原因。(4分)
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2.根据具体语境,解释下列句子中加点词语的含义。(4分)
(1)我犹如一只被“缪斯”之箭射中的小鹿,懵懵懂懂,不顾一切地跑上了文学这条充满艰辛和痛苦的崎岖小路。
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(2)不要说文学早已经被边缘化,单说现在的纸质媒体、网络写作业已铺天盖地,写作出版成了一个简单而轻而易举的事。
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3.赏析下面句子中加点词的表达效果。(4分)
我咬咬牙就用我的那把“驳壳枪”换来了他的四十本小人书。
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4.理解文中画线句子“每当我在语言的阅读和表达之中穿行,一种接近和正在接近体验生命的幸福感,还总是那么轻盈地充溢在我的周围,使我备加珍惜和依恋”的深刻含义。(4分)
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5.结合全文,说说文章标题“作家还是梦吗?”的作用。(4分)
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余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列句子中加点的字。(4分)
(1)走送之,不敢稍逾约。 走:______________
(2)从乡之先达执经叩问。 叩:______________
(3)媵人持汤沃灌 汤:_______________
(4)腰白玉之环,左佩刀, 腰:_________________
2.翻译下列的句子。(4分,每小题2分)
(1)天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
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(2) 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
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3.作者对同舍生的“豪华生活”毫不羡慕的原因是什么?(3分)
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4.读了上文你得到了哪些启示?(答出两点即可)(4分)
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古诗文名句填空。(10分,每空l分)
① __________________,在水一方。( 《诗经·蒹葭》 )
② 大漠孤烟直,_______________。( 王维 《使至塞上》 )
③ 烽火连三月,_______________。( 杜甫 《春望》)
④子曰:“学而不思则罔,______________。”( 《论语》 )
⑤春蚕到死丝方尽,____________________。(李商隐 《无题》 )
⑥________________,铜雀春深锁二乔。( 杜牧 《赤壁》)
⑦ 辛弃疾在《破阵子》一词中表达其建功立业的语句是__________ , ___________。
⑧《行路难》中,最能表现诗人李白抱负远大、执着自信、勇往直前的诗句是:______________ , _______________。
阅读下面材料,按要求答题。
(1)央视“开往春天的校车”系列报道关注了重庆奉节杉木小学孩子跋涉数小时艰难上学的情况。该校的170个学生,来自周边6个村子,住得最远的孩子上学来回得走8个小时,而且还要经过有野猪经常出没的树林。看来这个节目,你所在的班级想给这些孩子们募捐,帮助他们购买校车,请你为这次募捐活动拟写一句宣传标语(至少使用一种修辞手法)(3分)
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(2)“北大副校长:你是北大人,看到老人摔倒了你就去扶。要是他讹你,北大法律系给你提供法律援助,要是诉败了,北大替你赔偿!”18日,北京师范大学教授、经济学学家董藩转发这样一条微博后,“撑腰体”迅速成为了微博最热的句式。(4分)
A.什么是“撑腰体”?有人说道德是撑腰体,有人说良心是撑腰体。还有什么是撑腰体?请再举两个例子。
________是撑腰体;________是撑腰体。
B.随后,各地方版、各职业版“撑腰体”纷纷出现。如果让你以重庆人的身份创作一条“重庆版撑腰体”,你会如何写?(模仿北大人“撑腰体”)(3分)
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完成下列各题。(5分)
(1)在以“感恩”为主题的班会上,同学们纷纷表示最想感谢的人是自己的母亲。甲说:“母爱是一缕灿烂的阳光,温暖我的心灵。”乙说:“母爱是一片宽广的大海,包容我的错误。”你接着说:“母爱是_______________________________________________。(3分)
(2)夏洛克是外国文学人物画廊中有名的吝啬鬼,他出自英国剧作家____________(人名)的讽刺性喜剧____________(作品名)。(2分)
下列句子中有语病的一项是( ) (3分)
A.正月十五是一年中第一个月圆之夜,也是大地回春。
B.3月24日,重庆万州消防支队组织官兵开展了隐患举报投诉宣传的活动。
C.通过实地考察后,专家们提出和完善了治理长江的方案。
D.为了防止校园安全问题再发生,各个学校都加强了安全保卫工作。