Question

综合性学习（11分）

（1）在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯、句式一致。（3分）

去重庆吧，去读一座钟灵毓秀之城的风姿：读重庆的山，读山的苍峻挺拔，读山的青葱郁秀；读重庆的水，读水的壮阔浩荡，读水的碧波万顷；                          ，                          ，                                  。

（2）阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。

为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对800名学生进行了问卷调查，调查结果如下表，请你将调查情况概括。（4分）

中学生课外阅读情况调查表 (一)

读书计划情况	读书笔记情况
有无计划	百分比	是否做读书笔记	百分比
有计划	10．1％	每读必做	0％
有时有计划	31．3％	凭兴趣做	24．6％
没有计划	58．6％	从不做	75．4％

从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：                                                                     

（3）为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。（4分）

正方：                                                          

Answer

 （3分）读重庆的雾，读雾的轻柔飘逸，读雾的朦胧神秘。（写人也给分）

 （4分）绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。

 （4分）正方：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制订相应的图书管理制度，加起管理，这点是不用担心的。

【解析】

 试题分析：“读重庆的山，读山的苍峻挺拔，读山的青葱郁秀；读重庆的水，读水的壮阔浩荡，读水的碧波万顷”，根据所给出的句子来分析，我们还可以读重庆的云，都重庆的人，等等，要写出所读事物的特点，句式与原句相同即可。

考点：本题考查学生仿写句子的能力。