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解释划线的字: 板印书籍: 唐人尚未盛为之: 五代时始印五经: 已后: 有布衣毕...

解释划线的字:

印书籍:                         唐人为之:                 

五代时印五经:                   后:                          

布衣毕升:                       又活板:                       

火烧坚:                         先一铁板:                    

其上以松脂、蜡纸灰之类之:                                       

密布字印:                       持之:                     

则字平如                       一板已布字:                   

第二板已                       更互用之:                       

瞬息可                         每韵为一                        

之:                          有奇字无备者:                 

刻之:                           不若土:                       

令药熔:                    不沾污:                       

印三二本                 

 

板:用雕版;尚:还;始:开始;已:同“以”;布衣:平民;为:动词,发明;令:始;设:设置;和:混合;冒:蒙,盖;乃:于是,就;就:靠近;炀:烤;砥:磨刀石;自:另外;具:准备好;更互:交替,轮流;就:完成;贴:名词,标签;以:用;帖:动词,用标签标出。素:平常。旋:随即,立刻。燔:烧;讫:终了,完毕;殊:一点;止:同“只”。 【解析】 试题分析:需要特别注意的几个字词:(1)“板印书籍”中的“板”是名词活用为状语。(2)“已后”的“已”是通假字,同“以”;“已后”即“以后”。(3)“有布衣毕升”中的“布衣”是平民的意思。古时平民穿麻布衣服,所以称布衣。(4)“又为活板”中的“为”是动词,做。在语境中解释为“发明”。(5)“持就火炀之”中的“就”是靠近的意思;“瞬息可就”中的“就”是完成的意思。(6)“用讫再火令药熔”中的“火”是名词活用为动词,意为用火烤。(7)“每韵为一帖”中的“帖”是名词,标签;“以纸帖之”中的“贴”是动词,用标签标出。 考点:此题考查的是对文言词语的解释。
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考点分析:
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划线字注音

互(    )       (  )      (  )   (     )

纸灰(  )     土(  )     (  )   息(   )

 

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语言表达

选择一首古诗改写成文章(不少于200字)

 

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双桅船

--舒婷

雾打湿了我的双翼

可风却不容我再迟疑

岸啊,心爱的岸

昨天刚刚和你告别

今天你又在这里

明天我们将在

另一个纬度相遇

是一场风暴、一盏灯

把我们联系在一起

是另一场风暴、另一盏灯

使我们再分东西

不怕天涯海角

岂在朝朝夕夕

你在我的航程上

我在你的视线里

1.仔细阅读诗歌,体会诗中形象的象征意义:

①“船”象征:       ②“岸”象征:

③“风暴”象征:      ④“灯”象征:

作者借助这些象征性形象,是为了鼓励人们________。

2.双桅船在一个纬度告别,又相约在“另一个纬度相遇”,为了一个又一个新的目标,一片又一片“心爱的岸”,“不怕天涯海角”,甘愿“再分东西”,这是怎样的一种人生写照呢?

 

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老马

--臧克家

总得叫大车装个够,

它横竖不说一句话,

背上的压力往肉里扣,

它把头沉重的垂下!

这刻不知道下刻的命,

它有泪只往心里咽,

眼里飘来一道鞭影,

它抬起头望望前面。

1932年4月

1.老马承受了巨大的压力,却“横竖不说一句话”,对其理解正确的一项是( )

A.老马十分驯服,完全忠实于人类。

B.老马一向是逆来顺受的,习惯了这种压力。

C.老马默默忍受,是因为命运不掌握在自己手中,只能任人宰割。

2.诗的结尾“眼里飘来一道鞭影,它抬起头望望前面。”有什么含义?

3.“老马”象征了旧社会中________的人。

 

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阅读下面短诗,完成小题。

绿与丹

春天,绿的世界;                  枫叶如丹,

秋天,丹的天地。                  挂满一树,

绿,是①的颜色,                  铺满一地。

绿,是②的颜色,                  丹,是④的颜色,

又是③的颜色。                   丹,是⑤的颜色,

到了夏季,                       又是⑥的颜色。

绿变得更浓、更深。               绿与丹,

生命在蝉鸣蛙噪翕动,             打扮着天地,

生命在炽热阴雨中争斗。            为人间,

于是,凉风起天末,              演化出五色斑斓。

秋天到了。

1.给诗中①—⑥空缺处填上合理的词语(只写序号)。

A.收获             B.播种             C.成功             D.希望 E.孕育着新生命 F.走向成熟

①(   )   ②(   )   ③(   )

④(   )   ⑤(   )   ⑥(   )

2.诗中加线的两个句子富于形象化。“翕动”、“争斗”说的是生命的________;“蝉鸣蛙噪”、“炽热阴雨”说的是人生________。这加线句表达的主要含义是________。

3.如果给这首诗划分两部分,怎么分?请在文中用“||”线表示,并归纳段意。

________________________________________________________

4.这首诗主要歌颂的是________(答案限3个字以内)。

 

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