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下列有关表述不正确的一项是( )(2分) A 《从百草园到三味书屋》和《社戏》作...

下列有关表述不正确的一项是(   )(2分)

A 《从百草园到三味书屋》和《社戏》作者都是鲁迅,但前者是散文,后者是小说。

B 《口技》选自《虞初新志》,它是一本由清代林嗣和张潮共同编选的笔记小说。

C 法布尔的《昆虫记》,充满了对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情,被誉为“昆虫的史诗”。

D 我国的戏曲历史悠久,种类繁多,据统计,全国现有的戏曲剧种约有360多种,传统剧目数以万计。

 

B 【解析】 试题分析:《虞初新志》是张潮编一人选编的。 考点:知识记忆
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考点分析:
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下列句子没有语病的一项是( )(4分)

A.为了搞好工作,我们要虚心接受并广泛征求群众意见。

B.在老师的悉心辅导下,使我的数学成绩迅速提高了。

C.我不得不承认我确实是做错了。

D.专家告诫:观看日食时要有防护措施,不能用眼睛直接观看,以免不要灼伤眼睛。

 

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下列每组词语都有一个错别字,请用横线标出,并将正确字书写在方格内。(4分)

A.一尘不染悲欢离和勇往直前再接再厉-------

B.尽态极妍变换多姿语无伦次忧心忡忡-------

C.秩序井然嘎然而止石破天惊相得益彰-------

D.叹为观止死得其所略胜一畴眼花缭乱---------

 

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下列加线字读音、字形完全正确的一项是( )(2分)

A. (mò)然窥(sì) 告(qing) (qì)而不舍

B.(duó)步粗(guǎng) (bèng)裂(cēn)差不齐

C.(qīng)刻庇(yìn) 阔 (chuò) (yún)芸众生

D.(biāo)悍(páng)徨 (qǐ)祷叱(chà)风云

 

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题目:《难忘那一刻》

要求:1、写出真情实感。

2、600字以上,字迹认真。

 

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走远了再关门(15)

(1)QQ里,好友颇多。那日与一聊友闲谈,忽然收到一好友的信息:夜已深,我先下了。我正欲对他说一声“晚安”,却发现他的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上,只得删除那句已经打出来,却还没有来得及发出去的问候。

(2)真的有这么急么?连跟我说声“再见”的时间都没有,抑或是我过于矫情?

(3) 数日前,我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能,最让我佩服的是那份平易近人,那种超脱淡然。攀谈一番后,我起身告辞,老人把我送到门口,握手告别之后,我便向楼下走去。下到一楼时,我忽然想起自己的车钥匙落在他家的客厅里了,便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时,老人才刚准备关门回屋。看我又上来,就问我有何事。我说明原因,老人走进客厅又折回来,将钥匙递到我的手中。

(4)又是一阵告别,我下了几层台阶,一转身,发现老人正在看着我,我既客气又好奇的说:"外面太热,赶紧回屋吧。”老人微笑着说:“我身体不好,不能送你下楼,那就等你走远了再关门。”

(5) 等你走远在关门,多么温暖的一句话。

(6)去年有一天,我急于外出办事。出门前,孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼,其中有道题是这样的:下课了,同学们纷纷        教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。我立刻火冒三丈,大声呵斥道:“下课了,你跑进教室,你上的什么课啊?”为了让他意识到自己的错误,我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚想辩解,我一把将他的作业扔在茶几上,然后,摔门而去。事情过去了大半年,我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子,无意间看到了儿子的日记:

(7)“ 2008年12月22日,天气阴。今天我让妈妈检查作业,其中有一道题目我并没有做错,上体育课的时候,下课铃一响,我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢?我把自己关在房间里,哭了整整一下午。”

(8)儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑,让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻,我真的感到自己好狭隘。

(9)客人走远再关门,是一种善;留下几秒,听对方把话说完,是一种善;在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行,是一种善;等对方先挂电话,是一种善;路面积水,司机把车速降下来,是一种善。有些善,很小很小,就发生在身边短短几秒钟的时间。然而,正是那么短短的几秒钟,却能在心中氤氲(yīn yūn烟云弥漫)起一份真情的感动。

1.本文写了三件事。请用简洁的语言概括第二件事。(2)

                                                                                     

2.第(5)段中的“等你走远再关门”为什么会让“我”感到温暖?(3)

                                                                                    

                                                                                    

3.第(6)段中的划线句子运用了什么方法刻画人物?分析其表达效果? (3)

                                                                                     

                                                                                     

4.第(8)段用了什么修辞手法?分析其作用?(3)

                                                                                     

                                                                                     

5.文章主体部分和最后一段分别运用了什么表达方式?最后一段与文章主旨有什么关系?(4)

                                                                                     

                                                                                  

 

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