金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）(3分)
A．自是指物作诗立就 / 蒙乃始就学 B．或以钱币乞之/则或千或百，果然鹤也。
C．得为众人而已耶/ 死而后已，不亦远乎？ D．今夫不受之天，固众人/ 固若金汤
2.仲永由五岁时奇才初露，到少年时的口口口口口口口, ，再到二十岁时的口口口口口，完全是因为父亲口口口，由此可见后天教育的重要性。（根据原文填空）(3分)
3.翻译句子。(3分)
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
4.下面对文章理解有误的一项是（ ）（3分）
A．本文详写幼年时的情形，暗示仲永前途无量，为后面他才能的退化作铺垫，略写后来的情形，与之前的情形形成对比，更好地突出中心，紧扣了“伤”字。
B．最后一段议论抒发出作者的真切感慨，发人深思，令人信服。
C．为了增强说服力，叙事部分采用了先扬后抑的写法，前后对比中蕴含着作者的观点。
D．作者认为天才不值得炫耀，要想成就一番事业，关键还是遇上懂得教育的家长。
为了增强爱国主义教育的实效性，学校小记者走进同学当中进行了采访，下面是几个典型记录，请从中找出当前中学生爱国意识存在问题的三个原因，并提出一条有针对性的解决办法。（5分）
学生甲：我觉得除了枯燥的政治、历史书之外，我们接触的爱国题材的书几乎没有。图书馆的这类书只适合给小孩儿讲故事，根本就不吸引我们。
学生乙：每天老早上学，回家还有好多作业，老师、家长天天跟我们要成绩，连看新闻的时间都没有，哪有时间爱国呀。
学生丙：我觉得现在的爱国主义教育根本就不适合我们中学生，那些给小学生似的宣讲我们早听腻了。
原因：
办法：______________________________________________________________
从下面备选词语中选用至少两个词语，并且使用至少一种常见的修辞手法，写一段描写人物性格的话，不超过80字。(4分)
锋芒毕露 懊悔 鞠躬尽瘁，死而后已 仰慕 锲而不舍 惬意
下列句子没有语病的一句是（ ）(3分)
A．能否帮助孩子们树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。
B．经过全市人民的共同努力，使我市荣获“国家文明城市”称号。
C．在课堂学习中，同学们存在着两个方面的问题：一是主动参与的意识不强，二是探究的问题的方法不对。
D．在春节联欢晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
请根据拼音和上下文在各句的横线上填写适合的词语。(4分)
1.于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi（ ）。
2.我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，bān lán（ ）的山雕，奔驰的鹿群。
3.他时而激情满怀，时而yì fèn tián yīng （ ）。
4.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有páng huáng（ ），没有矛盾。
根据课文默写古诗文。（10分）
1.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。口口口口口口口，口口口口口口口。（李白《春夜洛城闻笛》）（2分）
2.改革开放后中国经济飞速发展，各行各业的许多有志青年积极投身到建设祖国的浪潮中，老一辈的建设者们无不欣慰地引用赵翼《论诗》中相关诗句称赞说：
口口口口口口口, 口口口口口口口。（2分）
3.万里赴戎机，关山度若飞。口口口口口，口口口口口。（《木兰诗》）（2分）
4.《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情，请写出这首诗：（4分）
口口口口口口口, 口口口口口口口。
口口口口口口口, 口口口口口口口。
