【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
——《孙权劝学》
【乙】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
——《送东阳马生序》
1.解释下列句子中加线词语的意思。(4分)
(1)蒙辞以军中多务 (2)不敢稍逾约
(3)门人弟子填其室 (4)卿今当涂掌事
2.下列句子中加线词语的意思或用法相同的一项是 ( )(2分)
A.结友而别足肤皲裂而不知 B.自以为大有所益益慕圣贤之道
C.大兄何见事之晚乎当余之从师也 D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色
3.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴但当涉猎,见往事耳。
⑵以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
4.甲、乙两文同为劝学,孙权先指出 ,继而现身说法,劝说吕蒙多读书;宋濂则直接从自身学习经历说起,叙述 和勤奋学习的经历,以此勉励马生刻苦读书。(2分)
5.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。(2分)
诗歌阅读(6分)
(甲)酬乐天扬州初逢席上见赠 (乙)左迁至蓝关示侄孙湘
刘禹锡 韩 愈
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
(1)甲诗首联中“ ” “ ”和乙诗首联中“ ”
“ ”透露出遭贬谪的愤慨之情(4分)
(2)两首诗都含蓄地表达了空有一腔热血而遭贬谪,抱负无法施展的愤懑之情,但又有不同,请具体写出两首诗思想感情的不同之处。(2分)
专题与综合实践活动(6分)
每一所学校都有它与众不同的文化底蕴,而校刊就是充分展示学校文化底蕴的一个窗口。校刊应该像一份艺术品一样精致而且有内涵,能让人好好珍藏。我们的校刊是一方展示青春和个性的舞台,一扇中学生心灵和生活的窗口,一片属于我们自己的广阔天地。
(1)如果下期校刊要设一个以“叶”为主题的美文专栏,作为主编的你准备为这一栏目拟一个怎样有特色的名称?(2分)
(2)在该栏目的卷首语中,需要引用两句课外积累的有关“叶”的古诗句,请你默写。(2分)
、
(3)叶的许多现象发人深思,让人浮想联翩。请你选择一种叶子,仿照示例用生动的语言加以描绘。(2分)
示例:深秋的枫叶,酡红如醉,似团团燃烧的火焰,凝聚着激情,升腾着自信,满怀豪情去渲染生命的绚丽画卷。
名著阅读(5分)
(1)山顶上立一面杏黄旗,上书 “替天行道”四字,忠义堂前绣字红旗后面:一书 “山东呼保义”一书 “河北玉麒麟”。
这段话中的“山东呼保义”和“河北玉麒麟”分别是《水浒传》中梁山哪两位首领的称谓?(2分)
(2)这一天,他们走到野猪林的险恶去处,董超、薛霸便把林冲捆在树上,举起水火棍欲将林冲打死。正在这时,林中突然飞出一条禅杖,将水火棍一隔,跳出一个胖大和尚来。
这段话出自《水浒传》中哪一个情节?请简要介绍“胖大和尚”的性格特点。(1分+2分)
默写。(每空1分,共9分)
1.临风一唳思何事, 。(白居易《池鹤》)
2.抽刀断水水更流, 。 (李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
3. ,山山黄叶飞。(王勃《山中》)
4. ,各领风骚数百年。 (赵翼《论诗》)
5.把名字刻入石头的, ;
只要春风吹到的地方, 。(臧克家《有的人》)
6. ,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
7.李商隐的《无题》这首诗中常用来比喻教师的工作,被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是: 、 。
读下面一段文字,根据拼音填写汉字。(用正楷依次写在田字格内,4分)
当下,由于工作压力大等原因,越来越多的家长忽视了孩子的童年,有的花高áng的学费把孩子送到早教机构,有的甚至早早将孩子送到国外,不知不觉中shū远了与孩子的关系。殊不知孩子的成长是在点点滴滴中积累生命的经验,错过了平日的陪伴,也就错过了孩子的成长,这种“错过”是我们一生中无法mí补的遗hàn。
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