Question

阅读《纽扣的方向》，完成文后的题目。

　　我匆匆穿过潮湿阴暗的街道赶往医院，坐在了母亲病床旁边。母亲灰白的头发梳理得一丝不乱，双眼闭着，但不时微微颤动，仿佛正想着心事。我望着她暗忖：“母亲是否知道我来了？是否知道我是她儿子？”

　　我把手伸到大衣的襟下，摸到一颗缝在里子上的旧纽扣，就在我胸口的上方。它是棕色的，扁圆形。关于这颗纽扣的来历，一切恍如昨天。

　　我们一家四口住在美国东部一座大山深处，过着勉强温饱的生活。

　　我儿时满脑子幻想，总觉得不该待在这地方，一有机会就逃跑，但无非跑进深山或沿着河流走到下游去。不过，这阻碍不了我，有一次，我因为觉得在家里受到了冷落，又逃跑了。

　　这次我跑进了树林。我这么做，就是天真地要让母亲知道她不对，要让她难过。

　　我在树林里又冷又饿，只好在寒夜的月色中跌跌撞撞地奔回家。但母亲不见了，她这时应该在家的。

　　火炉熄了，屋里很冷。我奔出门口，在坚实的泥地上绕屋跑了一圈。接着，我沿河边朝400米外一位邻居的家跑去，沿途不断有又尖又硬的灌木枝条抽打着我的脸。

　　“孩子，你妈妈不在这里。她白天来过，没说什么，只把你妹妹留下，就匆匆忙忙跑了。”

　　“跑了？为什么？她怎么可以这样对我？”也许母亲早就想逃离这个地方。毕竟，她在家里有什么好做的呢？这里没钢琴，也没谁懂得欣赏她那动人的歌喉。可她为什么竟把我一个人丢在这儿？

　　我走到岸边，捡起几团泥巴扔到河里，扔向柳树。这时，我看见有棵柳树上挂着母亲的一件旧外衣。

　　一个念头如闪电般划过脑际：母亲跑了，跑到河对岸的肯塔基州去了！我朝四周不停地大喊：“妈妈！”直到声嘶力竭。

　　我走到那件外衣前，觉得它是母亲已离弃我的象征，把它扯了下来撕碎，扔在地上使劲用脚踩。有一颗扁圆形的棕色纽扣脱落在了我手掌上。

　　最后，我把那外衣抛到了河里。

　　回到家，我不想进屋，便去马棚找了张给马盖的破烂毯子，裹住身体坐下，希望这毯子能帮我抵御寒夜的潮湿冷风，融化结在心头的冰。

　　第二天早晨，我还在那里守着。晨曦徐徐越过山脊照到山谷里了，我看见母亲沿着泥路朝着房子走回来，身上的披肩和头上的红发泛着金光。她走路姿态优雅，我们谁都比不上。

　　母亲见到我时一言不发，我看得出她在生我的气，怪我昨天的出走。

　　炉火生起了，屋里渐渐暖和起来。我悄悄走进厨房，坐在屋角的木柴箱上。母亲说话了，她说上游有个妇人病了，她曾去帮忙。

　　“可我在河岸上看到了你的外衣。”

　　“我的外衣？我把它给了邻家的女孩穿。我有披肩，她却连外套都没有。你知道，她身体不是很好……看来她并没把衣服穿回家去。”

　　母亲看着我，知道我正在想什么———她昨天离家出走了。

　　她缓缓地说：“坚强的人是不会逃避困难的。但如果前面有美好前程，他们会去追求。”

　　母亲给我端来早餐，有饼干和熏猪肉。我知道她原谅我了，可我始终没告诉她我曾怎样对待她的那件外衣。

　　岁月流转，此时我坐在洁白的病房里，握着母亲的手，手指轻抚着大衣内那颗纽扣。我这辈子曾经几千次要逃避困难，但只要摸摸这颗纽扣，逃避的念头就立即打消了。

　　我紧捏着纽扣，心里知道：母亲无论要往哪里去，总会知道自己的方向。

1.[理思路]认真阅读文章，在下面空白处补全情节：

逃进树林，无奈回家→                          →                        →

回到马棚，用毯御寒→                           。

2.[揣心理]文中划线处“融化结在心头的冰”表现了“我”当时怎样的心理？

3.[品环境]文中两次写到炉火，请找出相关语言，并分别指出它们的作用。

4.[析形象]结合小说情节，简要分析母亲这个人物形象。

5.[明主旨]结合文章内容，谈谈你对题目“纽扣的方向”的理解。

Answer

1.不见母亲，离家寻母；发现外衣，抛到河里；母亲回家，道明真相。

2.表现了“我”当时误以为母亲抛弃我们，独自去追求美好生活的极度不满。

3.①“火炉熄了，屋里很冷。”渲染了凄冷的气氛，烘托了“我”对母亲抛弃我们的失望和不满，为下文寻找母亲、发现外衣，纽扣脱落等情节作铺垫。②“炉火生起了，屋里渐渐暖和起来。”渲染了一种温馨的气氛，烘托了“我”因误解母亲的不安和愧疚，为下文母亲道明真相作铺垫。

4.母亲是一个热爱生活，富有爱心，乐于助人，不畏困难，勇于追求美好前程的人。

5.纽扣的方向，包含着母亲不畏困难、追求美好前程的勇气和决心，它在“我”的精神世界里是不灭的，指引着“我”前进的方向。

【解析】

试题分析：

1.文章的4--6讲的是“逃进树林，无奈回家”；文章的7-8讲的是“不见母亲，离家寻母”；文章的9--13讲的是“发现外衣，抛到河里”；文章的14--20讲的是“母亲回家，道明真相”。

2.当时“我”的心理活动可以围绕“当时的家庭情况”以及“母亲个人的情况”来揣摩。示例：表现了“我”当时误以为母亲抛弃我们，独自去追求美好生活的极度不满。

3.环境描写的作用有“渲染气氛”“烘托人物心情”“为下文情节发展做铺垫等。第一处“火炉熄灭”渲染了凄冷的气氛，烘托了“我”对母亲抛弃我们的失望和不满，为下文寻找母亲、发现外衣，纽扣脱落等情节作铺垫。第二处“火炉燃起”渲染了一种温馨的气氛，烘托了“我”因误解母亲的不安和愧疚，为下文母亲道明真相作铺垫。

4.母亲的家庭情况并不好，但是依然把自己的外套送给别人，可见其是一个富有爱心的人；母亲去帮助生病的人，可见其是一个助人为乐的人；母亲说：“坚强的人是不会逃避困难的。但如果前面有美好前程，他们会去追求。”可见其是一个不畏困难、勇于追求美好前程的人。

5.这里“纽扣的方向”其实就是一个人生的方向，文中通过具体的描写表现出母亲给我的人生影响。所以纽扣的方向，包含着母亲不畏困难、追求美好前程的勇气和决心，它在“我”的精神世界里是不灭的，指引着“我”前进的方向。

考点：本题考查学生阅读小说的能力。