“语文与其他学科渗透”专题
材料（一）
【地理学科】
①云贵高原位于我国西南部。
②贵州高原位于多雨的季风区，雨量充足。
③云南高原宽广平坦，地面起伏和缓。
④大致以乌蒙山为界分为云南高原和贵州高原两部分。
⑤云贵高原是世界上岩溶地貌发育最完美、最典型的地区之一。
1.将上面句子组成一段连贯的话，排列顺序恰当的一项是： （2分）
A．⑤①④②③ B．①④③②⑤ C．①⑤②④③ D．③②①④⑤
材料（二）
【物理学科】
①弹力是一种力。
②弹力是物体在外界作用下发生弹性形变后产生的。
③弹力是物体要恢复原来形状时产生的。
2.提取上面材料的要点，整合成一个单句，给“弹力”下一个定义。（可适当增删词语，不得改变原意。）（3分）
弹力是
材料（三）
【数学学科】
在运用提取公因式法把一个多项式因式分解时，首先观察多项式的结构特点，确定多项式的公因式。当多项式的各项含有公因式时，可以直接提取公因式，从而将多项式化成两个因式乘积的形式；当多项式的各项公因式是一个多项式时，可以把这个多项式因式看作一个整体，直接提取公因式。
3.阅读上面材料后根据自己的理解填空作答。（3分）
材料主要介绍了运用 ① 来解决因式分解的数学方法，强调了运用该方法时的两种情形。材料中涉及到的两种情形分别是：
② ③
材料（四）
【音乐学科】
第一段：在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学!再见啊再见!亲爱的同学再见，盼望你早日成功的消息。
第二段：在这离别之际，我们有千言万语，看一眼先生的白发，摸一把老师的坐椅，腮边挂满滚烫的泪滴。再见吧老师!再见啊再见!敬爱的老师再见，请接受我们深情的敬礼。
——歌词《告别母校》（作者：田德芳）
4.在离别之际，同学们心里一定会荡漾起对老师的许多感激怀念之情。请联系生活，仍然以“老师”为题，模仿歌词中相应的句子，填写在下面的横线上。（4分）
在这离别之际，我们有万千思绪， ① ， ② ，胸中荡起感激的涟漪。再见吧老师!再见啊再见!敬爱的老师再见，您永远屹立在我们的心里。
青春寄语
作者：佚名
孩子，你们的眼眸里
青春在哗哗作响
流向那等待开垦的时光
这是你们的早晨
黎明的歌声多么嘹亮
希望栖息在阳光的肩膀上
你们的梦想
还挂在青青的葡萄架上
风一吹，一粒粒绿色的青春叮叮当当
孩子，从现在起
你们要学会仰视，要学会自强
让目光永远飞向靠近太阳的地方
青春美啊
美在热情
美在力量
美在自信
美在坚强
美在血脉里有崇高的理想在流淌
孩子，青春是一支动听的歌谣
它也是人生的一次重要起航
人要活，就活得热烈，活得充实
要活得像一团火焰，把周围照亮
任凭千里冰封，鸟兽藏迹
你们也要燃烧出人生的精彩和辉煌
（本诗有删改）
阅读上面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。（5分）
陈涉世家（节选）
①攻大泽乡，收而攻蕲。②蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。③攻銍、酂、苦、柘、谯皆下之。④行收兵。⑤比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。⑥攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。⑦弗胜，守丞死，乃入据陈。⑧数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。⑨三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”⑩陈涉乃立为王，号为张楚。 ⑾当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
1.解释文段中加点的字。（4分）
①下： ②乃：
③兵： ④刑：
2.翻译文段中画线的句子。（2分）
将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，……
翻译：
3.起义军从“至陈”到“计事立王”的这部分内容可分为四个阶段，请从文段中找出能高度概括另外两个阶段的词组，并依次填写在下面方框内。（每空两字）（2分）
至陈→ → →计事立王
4.在《陈涉世家》一文中，陈胜在起义前分析天下各种形势时，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略，得出了起义“宜多应者”的判断。文段中的哪两句话可以证明陈胜的这个判断是正确的?（写出句子的序号即可）（4分）
石头王国——石头寨
①石头寨是贵州的一个布依族村寨，南距黄果树大瀑布约6公里。传说是600年前有一姓伍的布依人到此定居逐步繁衍而成寨的。这里整寨不见一砖一瓦，房屋用石块砌墙，以片石为瓦，院落的墙垣、寨中的通道、村前的小桥、梯田的堡坎也都用石头修筑，家中的用具，如碓、磨、钵、槽、缸，全是用石头做成。到了这里仿佛进入“石头王国”。
②石头寨依山傍水，四周有秀丽挺拔的群山，寨前田连阡陌，寨后绿树成荫，寨边有宽阔的石头河，河水清澈见底，常见游鱼成群，互相追逐。河上有30多米长、5米宽的五孔石桥，弧形石拱与倒影连成一个个圆的洞门，对岸绿水青山，分别映在圆洞里，正如五幅不同画面的山水彩屏。竹林、果树相间的岸边，石屋村寨在阳光辉映下，如片片白云，散落在青山绿水间，形成一派独特的山村美景。
③石头寨的石屋布局、结构和造型极具特色。石屋沿着一座岩石嶙峋的山坡自上而下修建，层层叠叠，鳞次栉比，依山林立，布局井然有序。有的石屋房门朝向一致，一排排参差并列；有的组成一正两厢院落，一幢幢纵横交错；有的石屋是石砌围墙，由一石拱朝门进出的单独院落。村头寨边的竹林柳荫下，还安置了许多的石凳石椅。房屋不用一瓦一砖，用木料作屋架，屋架有7柱、9柱、11柱不等，无论是三间或是五间一幢，中间多作堂屋，下为实地地面，左右两边多作卧室，上铺地板，下为“地下室”关牲口，结构紧凑合理。在建房时，首先用石头砌好两个较高的屋基，一般在2米以上，然后将木柱房架立在上边。正因为屋基较高，家家都得砌石阶进门。房架立好后，就砌石墙四面封山，用薄石板盖房，有的用石料间隔，石柱支撑。这些房屋的墙，有的用块石、垫石垒砌或浆砌，有的用锤针剔打平整的料石安砌，有的用乱石堆砌再用石灰或混凝生在墙面勾缝成虎皮墙。砌石接缝紧密，线条层次匀称，工艺精湛，房屋造型美观大方。
④由于附近多石山和水层页岩，提供了天然的石料资源，加上长期建筑实践中造就了大批的能工巧匠，石木建筑水平得以不断提高。就地取材盖成的这些石屋，不仅造价低廉，节约木材，不怕火灾，而且舒适耐用，冬暖夏凉，间隔性强。特别是不用烧砖瓦，节约土地、节约能源等优点，一直受到专家们的称赞。
（本文有删改）
1.认真阅读本文后，请根据自己的理解，在下面表格内A、B、C、D、E、F、G处分别填上恰当的内容。（9分）
文章
结构 文章
段落 说明对象 说明语言 事物特点 说明顺序 画线句的
说明方法
A 段① 地理位置、历史
沿革争主要特点 平实说明 ／ ／ ／
石
头 段② 自然环境 生动说明 依山傍水
美丽独特 F G
寨 B 段③ C ／ E ／ ／
段④ 资源优势与建筑
的性能特点 D ／ ／ ／
2.联系自己的生活阅历任意选择一个对象，并根据下面提供的句式，写一段说明或描写性文字。（答案中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息；并非仿写本文中
的句子）（5分）
句式：
很有特色。有的 ；有的 ；还有的 。真是 !这些都给人留下了深刻的印象。
一棵进城的古树
曹春雷
①那天早晨，一棵百年古树正像往常一样，站在村外的原野上，沐浴阳光，呼吸清新的空气，与白云招手，与春风嬉戏。
②突然来了一群人和一些车。几个人围着它指指划划。还没等它明白是咋回事，挖掘机就轰隆隆开过来，围着它开始一铲一铲挖土。不一会儿，它四周就被挖空了，自己深扎在泥土里的根渐渐暴露出来。
③它害怕了，大喊着：“不要这样，不要这样!”但没人听见它的喊声。
④当它所有的根都被暴露出来时，挖掘机将巨大的铲子伸过来，插入它身下，将它连同它身下的部分泥土铲起来，恶狠狠地把它摔在了地面上。接着，又有人将它带着泥土，用塑料袋裹住根部，然后再用绳子将枝干绑起来。吊车呜呜开动，勾住它，颤悠悠地将它吊进一辆大车里。
⑤“你们要干什么，你们要干什么?你们为什么要这样伤害我?”它大喊着，但始终没人听得到。
⑥它终于躺倒在车里，全身颤栗着流下了伤心的泪，尽管这泪，没人看得到。
⑦汽车颠簸着，驶出了这片原野，驶出了它曾经站立了上百年的土地。
⑧它看见车驶上铺着黑油子的路，风驰电掣，驶向未知的远方——它离故土越来越远了。
⑨车驶进了高楼林立的城市，在一处宽阔的厂区广场上停了下来。等在那里的吊车伸出长长的手臂，鲁莽地将它从车里吊了出来，放进一个早已挖好的树坑里。
⑩从此，它在这个地方安下了家。脱离了原野故土的滋润，它水土不服，一直病恹恹的。几位穿绿色衣服的人天天围着它转，给它打上了吊瓶输液。后来，它知道，他们都是负责厂区绿化的工人。
11渐渐地，它的枝叶开始复苏。
12它开始打量这个叫做繁华都市的地方：座座的高楼、穿梭的轿车、五彩的灯光、络绎不绝的人流……真是一派热闹繁华的景象。但是，它始终有“身在异乡为异客”的感觉。
13它开始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常栖息在它身上的鸟儿，还有那只经常奔跑过它身边的野兔。但，已经回不去了……从今以后它再也听不见林中的鸟鸣，也闻不到原野的芬芳，只得默默地、孤独地将根扎在异乡的泥土里了。
14每天，广场上都会来很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什么的都有。有些人会围着它看，指着它苍劲的枝，幽绿的叶，称赞着什么。
15一天一天，它对自己被强行移植的抱怨，渐渐少了些。有时它也想过：一棵树，不论站在哪里，都有其存在的意义；或者是做家具，或者被当做柴烧，或者仅仅是为这个星球增添一些绿意。然而，它还是每天都在尽力地将目光越过层层高楼，深情地眺望着故土所在的方向。
16有一天早晨，一个小女孩围着它拍照，看着镜头里的图像，小女孩兴奋地向身边的母亲嚷着：“妈妈，看啊，树叶上有露珠，多美啊!”
17也许，小女孩永远都不会知道，那晶莹的露珠，一滴一滴，都是它思乡的泪。
（本文有改动）
1.填空：这篇文章以第 人称的口吻，按 顺序，主要运用 ③ 、 ④ 这两种表达方式，介绍了一棵百年古树被⑤（填2至4字）这件事。（5分）
2.第13段中加点词“只得”，表现了这棵树当时怎样的心情?（2分）
3.第15段中画线句子蕴含了深刻的人生哲理，请以积极的人生态度谈谈你对这句话的认识和理解。（3分）
4.阅读上文，联系课文《那树》进行分析比较，选出下列四项中表述不恰当的一项：（2分）
A．两篇文章都采用了拟人化的手法，从自然的生存到有情的生命，赋予了“树”以真实的性灵，以两棵树不幸的命运来敲击读者内心的感知。
B．两篇文章都表达了由“树”的命运所引发的深重思考和感慨。《那树》认为人类的发展不应该以牺牲环境为代价；《一棵进城的古树》认为在社会发展的进程中，人们不要违背“树”的意愿，强行改变“树”的命运，否则我们可能会顾此失彼。
C．两篇文章的语言形象生动，有的词语充满了强烈的感情色彩，有些句子凝练含蓄，引人深思，作者用细腻的笔触表现了自己的情感态度。
D．两篇文章从体裁来看，都是小说。不同点在于：《那树》写的是一棵大树长年造福于人类，最终又被人类伐倒的故事；而《一棵进城的古树》则是从环保的角度写了一棵古树远离家乡后，欣然为美化城市做贡献的感人故事。
语文活动。（4分）
下面有两幅图，请选择其中一幅，仔细观察并认真思考后，说说自己从图中读出了什么。（读出的内容要求准确、具体）
图一：知音
图二：希望
读出的内容：
