Question

《我的叔叔于勒》  (10分)

果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”

……

……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。

……

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”

 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”

 我说：“我给了他十个铜子的小费。”

 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

1.  “我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人?(2分)

2.  十年中，“我”的父亲那“与日俱增”的“希望”是什么?照你看，在对待于勒的基本态度上，父亲与母亲有无不同?(2分)

3.“我”全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)(2分)

4.选文中有两段景物描写，用    画出来，并分别说说这两段景物描写的作用。(2分)

5.于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么?(1分)

6.对“我”心里默念的话，如何理解?(1分)

Answer

1.原先称于勒为“好心的于勒”、“一个有办'?圭的人”：后来则称“这个人”、“这个流氓”。对人称的变化可看出她嫌贫爱富和自私冷酷。 

2.“我”的“父亲”的“希望”是盼发了财的弟弟回来，给他带来财富。父母对待于勒的基本态度上-役什么不同。

3.出发时感到“快括而骄傲”；后来则“大家都不说话了”。

4.前一段景物描写衬托出全家人快活骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人沮丧的心情。 

5.表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。

6.表明我此时复杂感情 ：对父母的不满，困惑，对叔叔的同情。

【解析】

1.

试题分析：从文中找到前后不同的“称呼”，思考“称呼”变化的原因，分析人物的心理与情感，以此概括人物的形象。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：抓住第一段中母亲所说的话“我们的境况就不同了”，结合所学原小说中其它情节内容分析作答。从父亲与母亲的语言中来分析，他们对于勒都是冷漠无情的。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：按照提示“态度不同”，从文段前后搜寻句子摘引即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：找到景物描写的句子，根据其前后文描写人物表现的内容分析景物描写对烘托人物的作用。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：从于勒这个人物本身的处境以及平常的生活态度和于勒人物形象与父母人物形象的对比两个方面来分析作答。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

6.

试题分析：根据“我”的身份（孩子）以及与于勒的关系（“我的舅舅”）来分析“我”的感情。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。