Question

阅读《陈涉世家》选段，回答后面题目。（20分）

二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

1.疏通字词：我能解释下列加点的字。（4分）

①会天大雨                       ②失期法皆斩                 

③死国可乎                       ④为天下唱                   

2.整理文句：我能将下列文言句子翻译面现代汉语。（4分）

①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

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②卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

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3.文意梳理：陈胜起义的根本原因是什么？其导火线又是什么？如果没有这根导火线，会不会有陈胜起义呢？（3分）

我的梳理：______________________________________________________

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4.问题探讨：为了这次起义，陈胜、吴广做了哪些舆论准备？有人认为，这些准备是对人民的欺骗，是不可取的，你怎么看待这一问题？（3分）

我的探讨____________________________________________________________

5.综合分析：根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？（3分）

我的分析：

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6.拓展延伸：陈胜在起义时提出了：“王侯将相宁有种乎”！这一口号激励了千千万万的贫寒之士奋发图强，立志进取。古代有个童谣写道：朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。明显受到了这句口号的影响。说一说在今天，你是如何看待这一口号的？（3分）

我的看法：___________________________________________________________________                          

Answer

1.①适逢，恰巧遇到:2．依据法令，③为…而死4．通“倡”倡导。

2.①现在果真把我们的这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍．向全国发出号召，应该有很多响应的人。  ②戍卒买到那条鱼回来煮着吃．发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这件事感到奇怪了．

3.根本原因是．“天下苦秦久矣，导火线是遇雨失期，“失期，法皆斩”即使没有这根导火线，即使陈胜不起义。在秦残暴的统治之下也会有其他人因某事而起义，秦朝一定会走向灭亡的．

4.帛书“陈胜王”三字．放在别人所捕获的鱼腹中，②晚上在驻所旁边的丛祠中篝火狐鸣

“大楚兴．陈胜王”在当时的情况下．利用人们的迷信心理，是取得民心最便捷的方法．是不得已而为之．

5.陈胜是一位深谋远虑，有很强洞察力及很强领导和组织才能的农民领袖。

6.示例:任何人只耍有志气．有毅力．就一定能做出不凡的业绩。这与个人的出身和地位是没有多大关系的。

【解析】

1.

试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“会”字的释义“唱”是通假字。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词“今”“ 诈”“ 宜”“ 应”“ 固”“ 怪”“ 之”的翻译。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查学生对文段的理解能力和对历史事件的看法。要求学生写出“根本原因”“导火索”“起义的必然性”等。

 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：此题考查学生的分析总结能力，总结起义前的舆论准备。然后写出字节的看法即可。要从历史的观点，发展的观点看待此事。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：此题考查学生对人物形象的分析和总结，从其语言上，行动上和他人的衬托方面进行分析总结。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

6.

试题分析：此题考查学生对个人的出身和地位的理解，答案不唯一，言之成文，言之成理即可。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。