Question

阅读《傅雷家书》选文，回答问题。（17分）

聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。

1.从选文可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？（3分）

2.在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？（3分）

3.文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？（4分）

4.作者提到克利斯朵夫的目的是什么？（3分）

5.画线句中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？（4分）

Answer

1.（共3分）乐观、坚强、敢于正视错误的人。

2.（共3分）要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。

3.（共4分）不好。（1分）因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。（3分）

4.（共3分）是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（大意正确即可）

5.（共4分）敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静、理智的心怀。（大意正确即可）

【解析】

1.

试题分析：找到文尾处作者对儿子提出的希望“就是能够想到而不再惊心动魄……越来越坚强的”这一句话概括作答即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：找到此句所在文段的位置，阅读前后句子，即可理解此比喻句是在说“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”“只求心理相当平衡”的道理。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：仔细辨析“安慰”“鼓励”两个词的意思，揣摩人在遇到困难时的心理活动。“安慰”是消除痛苦，是遇到困难的人首先需要的，“鼓励”是遇到困难的人内心平静之后才能接受的帮助，所以它们有先后关系。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：克利斯朵夫是罗曼罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》中的主人公，是一个个人英雄主义奋斗者的形象，显然作者希望儿子向克利斯朵夫学习。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

5.

试题分析：与小题4的解答类似，可以换一些词语来解释，不可照抄。以“理智”“平和”“冷静”这些词来回答，如果联想到“不以物喜，不以己悲”则更好。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。