Question

语文加分强“心”   英语降分非“无用”

①上周，中高考改革成为社会关注的焦点，并在社会上引起巨大反响。

②10月21日，北京市教委拟就中高考改革方案发布征求意见，变动最大也是最吸引社会关注的是“语文科目”和“英语科目”：到2016年，中考方面，语文卷总分值由120分增至150分，英语卷总分值由120分减至100分（其中听力50分）；高考方面，语文卷总分值由150分增至180分，英语卷总分值由150分减至100分（其中听力30分）。近期，江苏、上海、山东等省市也相继传来酝酿高考改革的消息，在各省市透露的方案中都将英语考试作为改革的重点。据报道，英语将“退出”江苏高考、山东将取消高考英语听力测试。

③虽然改革还在酝酿之中，但坊间的各种热议却已四起：语文加分，英语减分甚至取消，是不是英语将被“打入冷宫”可以少学或不学啦？

④记者采访了省内外数位教育界知名人士，他们认为：改革不是简单的分值增减，而是国人开始重视本民族文化，更加平等自信地看待外国文化的体现。语文加分，一是引导和鼓励国人热爱自己的祖国、培养民族自豪感、增强文化自信和语言自信，强壮国人的“中国心”；二是随着国家繁荣富强，我国国际地位不断提升，汉语成为国际通用语言之一，全球掀起学习汉语热潮，国人更应该学好母语。英语是国人与外国人沟通交流的重要语言工具，昔日“抬上神坛”是当初国家加大改革开放力度、快速融入国际社会的时代需要，降分并非其“无用”，而是它完成了非常时期的“特殊使命”，理性回归其作为一种语言工具应有的地位。

⑤英语作为一门国际性语言，曾是中国走向国际化的敲门砖、过河桥，为中外政治、经济、文化沟通交流修建了“高速公路”，也是中国反击敌人、保卫自己的“重要武器”，它今后仍然会是国人与外国人沟通交流的重要语言工具之一。但英语特殊时期的“特殊使命”，在中国教育遗留了一些问题：一是全民学英语，大部分人终生无用武之地；二是英语异化为比语文还重要的学科，不少国人英语没学好，母语也没有学好，甚至催生了崇洋媚外的不良风气。“拉下神坛”分值降低，是国人对待外语开始放平心态、放平视角。在中国与世界深度交融的今天，即使学校不开英语课，相当多的中国人也会自发学习英语。

⑥从另一方面来看，在应试教育的背景下，中高考英语分值的下降，有利于学习减负，有利于老师、家长、学生加强国语学习。

⑦回归理性、平和心态，让我们中华儿女在学好外语之前，先学好国语吧。（文章来源: 2013年10月28日《大河报》,有改动）

1.分析第③段在文中的作用（3分）

2.赏析划线句（3分）

3.结合全文，概括“语文加分，英语减分”的原因有哪些？（3分）

4.结合本文，请你用得体的语言规劝小明。（3分）

小明除了语文成绩外，其他各门学科成绩优异，可不管父母、老师如何提醒，他始终不肯重视起来，觉得无所谓。

Answer

1.设问，承上启下，引出下文的议论（3分）

2.（比喻论证）“敲门砖”、“过河桥”、“高速公路”、“重要武器”使论证通俗易懂，浅显明白。有力的论证了英语在特殊时期发挥的重要作用与意义（3分）

3.一、引导和鼓励国人热爱祖国、培养民族自豪感、增强文化自信和语言自信，强壮国人的“中国心”；二、国家繁荣富强，国际地位不断提升，国人更应该学好母语。英语完成了非常时期的“特殊使命”，理性回归。三、利于学习减负，利于老师、家长、学生加强国语学习。（3分）

4.（3分）（能结合本文，言之有理即可）

【解析】

1.

试题分析：注意此段内容与下上文的关系。上文说到“语文加分，英语减分”，本段用了一个问句“是不是英语将被打入冷宫可以少学或不学啦？”显然是起承上启下的作用。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

2.

试题分析：赏析句子，一要指出句子主要说了什么，二要提出句子运用了什么写作手法，好在哪里，有时还要抓住判断字词分析句子有什么深刻的含义，表达了什么情感。这些要根据句子的表达方式来使用。赏析句子，要使用评价语，比如“突出”“形象生动”“精确”“有力地论证”“生动地说明”“通俗易懂”“深入浅出”等。本题中要说明句子运用了“比喻”的修辞方法，形象地说明了“（英语）是沟通交流的重要语言工具之一”这个道理。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：阅读全文，从相关文字段比如本文的第四第六段中找到相关相信简要概括，比如本文第四段中“第一”“第二”是显然的提示。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：分析小明不重视语文的原因，比如“语文就是写字说话，好学，不用费功夫”或“语文没什么学头”，根据本文材料中所说的“汉字文化”“交际工具”等知识，结合语文与现实生活与将来工作的重要的关系来劝小明。语言要亲切自然，道理要说透，切合实际。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。