Question

材料题。（6分）

九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

1.下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现数字)

闯红灯原因	有急事	看到没有车	看到别人闯	习惯了
闯红灯人数	12	86	369	84

从这个表中，我发现_____________________________________________。（2分）

2.配合交警在十字路口值勤时，几位同学发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。

①一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？”

②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我再闯10块钱的。”

我选_____规劝：________________________________________________。（2分）

3.活动中，同学们决定帮交警们写几则倡导文明出行的标语，张贴在一些人流量大的路口予以宣传。你也来拟一则吧_________________________。（2分）

Answer

1.据调查统计，人们闯红灯最主要的原因是“看到别人闯”，其次是“看到没有车”和“习惯了”，真正“有急事”的只是寥寥无几。

2.①几十秒等来的是安全，是健康。大妈，您想想，现在还有什么比安全健康更重要的呢？如果大家都不愿意等，那这马路上该乱成什么样子呢？

②大叔，有些东西不是能够用钱来衡量的，钱能不能买到健康，买到安全呢？文明交通，应该从每个人做起。

3.例：1.别让文明缺失，莫用生命赶路  2.心头常亮红绿灯，文明交通伴我行  3.开文明车、行平安路、回幸福家  4.多走几步莫跨栏，不让生命留遗憾5.绿灯可以再等，生命不能重来  6.天天出行人人礼让，日日安全路路通畅  7.明荣知耻讲文明，交通安全记心间  8.珍爱生命，莫闯红灯……

【解析】

1.

试题分析：不要面面俱到，选一个最突出的数据说明问题，比如“看到别人闯”的人最多，说明大多数人没有自己的主见，没有自己是非判断的标准。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：针对不同的人物不同的行为有针对性地指出其行为的不当，从遵守交通规则利人利己这个角度规劝。注意要有称谓，语言要亲切。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

3.

试题分析：拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，比如本题的主题就是“遵守交通规则”。语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。