根据下面语境，依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们 ；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们 ；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们 。
A. 谦让 勤俭 坚韧 B.谦让 勤劳 坚强 C. 谦虚 勤劳 坚韧 D.谦虚 勤俭 坚强
根据拼音写出相应的汉字。（4分）
他们，是最热心、最勤快、最踏实的邻家兄弟，用最普通的话语、最普通的行动，jiàn（ ）行了一名普通共产党员的责任：他们，一次次抢救遇险群众，把自己安危抛在身后，在洪lào（ ）面前，用奉献quán（ ）释了一名普通基层干部的职责；他们，尽心尽职，冲fēng（ ）在前，并把这种力量传递给每个与他们并肩作战的人。
题目：这样挺好
要求：（1）根据自己的理解，选准角度构思；（2）除诗歌以外的文体都可尝试，但是文体要明确。（3）书写工整，不少于600字；（4）文中不要出现含个人信息的班名、人名等。
书写（5分）根据作文书写评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。
汉明帝尊师
上①自为太子受《尚书》于桓荣及即帝位犹尊荣以师礼。尝幸②太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。”既罢，悉以太官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣⑦，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。帝以郁为侍中。
【注释】①上:汉明帝刘庄。②幸：驾幸，到。③执业：听讲。④避位发难：离开座位向皇帝提出疑难问题。⑤爵士：爵位和封地。⑥起居：此为病情。⑦嗣：继承爵位。
1. 给文中画线部分断句，停顿处用“/”划出 (限断三处)（3分）
上 自 为 太 子 受 《尚 书》 于 桓 荣 及 即 帝 位 犹 尊 荣 以 师 礼。
2. 选出下列各组句中加点词意义和用法相同的一项。 （ ）（3分）
A．太官、太医相望于道 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者
B．帝以郁为侍中 策之不以其道
C．良久乃去 乃悟前狼假寐，盖以诱敌
D．而悉以租入与之 人不知而不愠
3.阅读《送东阳马生序》选段，回答问题。 （3分）
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
结合汉明帝和宋濂的行为，说说古人在尊师方面哪些做法值得我们学习。
唐雎不辱使命
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )(3分)
A．夫韩、魏灭亡 河曲智叟亡以应
B．秦王色挠 征于色发于声而后喻
C．与臣而将四矣 上使外将兵
D．天下缟素 可以调素琴
2.将下面句子译成现代汉语（4分）
（1）安陵君因使唐雎使于秦。
（2）怀怒未发，休祲降于天。
3.唐雎的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？（3分）
4.唐雎出使不辱使命，他靠什么维护了国家的利益？（2分）
暮春归故山草堂（4分）
钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
1.诗的前两句中“稀”、“ ”和“ ”三个词语渲染出暮春时节冷寂的氛围。（2分）
2.诗的后两句，表现了作者怎样的思想感情？ （2分）
