宛如英雄
上中学时,教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件旧工作服,颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气,即使有的同学在他眼皮底下十分调皮,他也从不呵斥。我坐在前排,每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后,在沉闷的课堂上,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实,他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,他就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候,我知道是音乐又一次激活了他。
一天下午,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时,在最初的几个强音过后,他说:“同学们请注意!请注意!”(A)他的双手骤然在空中抓握成拳,一绺白发披到额前。这时,我听到一段十分短暂明晰的休止①。他说,这休止是智者的沉默,是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝,但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”,沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。
“听!仿佛险恶莫测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手,抓住了黑夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈,越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开,变成向上托着的手掌,语调也变得舒缓起来,“太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”
听着贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来,我渴望更多地了解大师的一生和他的作品,渴望对人生有更深的体会,这一切都是从那个休止开始的。(B)午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望天际的向导。
多年以后,我逐渐明白,沉默并不是死寂,无言并不代表无心,命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天,我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐,但我读懂了我那平凡老师的内心,他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感,仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说:“谁能参悟我的音乐的意义,便能超脱常人无法自拔的苦难。”
即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!
1.文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文,概括回答。(3分)
2.文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句,结合语境作简要赏析。(4分)
3.联系全文,说说最后一段文字的含义和作用。(4分)
4.文中对一个“休止”的描述,抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你,请把你的感受描述出来。(60字以内)(4分)
根据语境,仿写一句,使之构成语意连贯的一段话。(3分)
如果天空不宽容,容忍不了风雨雷电的一时肆虐,何来它的辽阔之美;
如果时间不宽容,容忍不了各色人等的一时虚掷,何来它的延续之美;
补出下列名句的上句或下句。(只选择三句填写,3分)
1. 今夜偏知春气暖,________________。(刘方平《月夜》)
2. ________________,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
3. 池上碧苔三四点,_______________,日长飞絮轻。(晏殊《破阵子》)
4. _________________?为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)
文学常识填空。(3分)
①《我的叔叔于勒》的作者是法国著名的批判现实主义作家_________。
②丹麦著名童话作家安徒生一生创作了____________、《海的女儿》等大量优秀的童话作品。
③曹文轩在《孤独之旅》中成功的塑造了主人公________。
下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。(3分)
①一般说来,语文素养包括表达能力和接受能力,培养这两种能力的基本方法是多读、多写。②关于读写,最好能养成每天读书、写作,这样,以后写作时就不会感到笔涩。③写作逾多,读书愈是得心应手,拿起笔来就能顺利地写下去了。
下列句子中的标点符号使用正确的一项是(3分)
A.每个人都有三种性格,他所显露出来的,他所具有未显露出来的,他认为自己应该具有的。
B.如何搞好堤防建设?怎样理解“豆腐渣”工程?牵动着每一个中国人的心。
C.奥运吉祥物“福娃”的版权,法律上讲是权利人的;文化上讲是属于全世界的,是所有人的。
D.以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。