Question

给最爱的他们安全感（15分）

沈奇岚

⑴每个孩子都被父母指责过不懂事，那句“都是为了你好”听过千遍万遍，“知道，知道，我都知道”也答了千遍万遍。为什么这样的事情一直在发生?

⑵我们的父母有个有趣的标准，听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。换言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜欢的孩子，任何突破框架的企图都是叛逆、不听话、不懂事甚至不孝顺。

⑶你想自己做决定，想过自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他们希望你留在那个框架里面，因为他们怕你出去了会不安全。

⑷当我们还是小孩子的时候，父母的框架都是保护性的，“不要和陌生人说话”、“饭前要洗手”、“听老师的话”等等。那是他们的人生经验，他们用自己对世界的认识来为我们筑起保护墙。但是任何框架都可能陷入一种惯性。他们习惯了这种保护你的方式，却还没有习惯你已经长大，世界已经发生巨大的变化。你想要空间，不得不和这个框架发生冲突。你没办法责怪他们，他们的框架都是出于爱。你在他们的框架之内，他们才觉得你是安全的，他们才有安全感。

⑸很多年以后，你会发现，父母对我们人生的横加干涉，无非是怕我们做了糟糕的选择──他们心里没有安全感，对框架之外的世界没有信心。

⑹如果你希望父母尊重你的选择，你必须要给他们安全感──你能对自己的选择负责。可以从小事做起，甚至从妥协做起。独立从来不是别人给的，而是自己用脚踏实地的行为挣来的。让父母有安全感有两条路，一条是最方便的听话之路，父母要求你做什么就做什么。这条路在你长大之后会越来越难走，你会分不清楚“他们想要什么”和“你想要什么”。

⑺一条就是有些难度的独立之路，你要比他们更强大。这句话的意思不是你要通过压倒他们来达到强大，而是你要通过理解他们和保护他们变得更强大，强大到他们能够意识到你能照顾好自己了，甚至能照顾他们了。不要等他们老了，你才觉得该照顾他们了。说到这里，你会不会笑──给父母安全感?

⑻真的，试试从这个角度去理解你们的关系，就会明白许多的冲突并不是他们不尊重你，而是他们没有安全感，他们不知道你已经长大。他们的横加干涉可能是一种过度的担心，是一种婉转但是失败的爱的表达。

⑼坦白地说，期待父母因为你而有所改变，恐怕是种奢望。所以你要更努力，试着去理解自己的父母，理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。

⑽其实当父母是世间最辛苦的工作，为了保护他们的孩子，哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大。他们为你提供了那么长久的爱和安全感，现在，轮到你了。长大吧!(选自2010年第19期《读者》)

1.本文的中心论点是什么? (2分)

2.第⑷段画线句子运用了什么论证方法?有何作用? (3分)

3.结合上下文，说说第⑹段中加点词“必须”一词能否删去，为什么？(3分)

4.文章第⑼段说“期待父母因为你而有所改变，恐怕是种奢望。”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。(4分)　

Answer

1.（2分）我们要给父母安全感。（如答“给最爱的他们安全感”，只能得1分。）

2.（3分）举例论证。（1分）作用：这些具体的事例有力地论述了小时候父母的框架都是保护性的。（他们在用自己的人生经验为我们筑起保护墙。2分。）   

3.（3分）不能，（1分）因为“必须”一词强调了“给父母安全感”的重要性，除此之外，没有其他办法，如果删去，给“父母安全感的重要性”就无法突出。（2分，言之成理即可。）

4.（4分）“奢望”的意思就是他们不可能会改变。因为父母的横加干涉，是因为怕我们做了糟糕的选择，是一种过度的担心。（2分）而为了保护他们的孩子，将孩子框在框架之内，哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大。所以，期待父母因为你而有所改变，是奢望。（2分）

【解析】

1.

试题分析：论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文的标题就是中心论点，但“他们”是指，要说明，是父母。

考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：列出“父母”们具体的“保护”的表现，是举例，其中引用父亲的话，也是引证，但主要要答举例论证。在提问什么“论证方法”之后，再问“作用”，一般都是要求回答“证明了什么道理”，在本段中摘引原句或自行概括皆可。解答此类题，在清楚的了解有哪些“论证方法”，弄清它们之间的区别，然后根据具体的文字来判断。

考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：阅读文章前半部分，了解父母要始终不懈的保护儿女的原因，再抓住文中作者所说“期待父母因为你而有所改变，恐怕是种奢望”，从而理解“给父母安全感”的重要性。要点明“强调作用”。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：抓住第四、五两段作者对父母“坚决”的保护孩子原因的分析，理解作者的观点，发表自己的感想。可以重述作者的观点，但要有自己的感想。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。