Question

中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级开展了“话说风流人物”的综合性学习活动。让我们怀着对中华英才的崇敬之情来完成下列任务吧！

1.【拟写宣传语】为了激发同学们参与活动的热情，你拟写了“                   

                                ”张贴在教室里。（2分）

2.【介绍先贤】襄阳拥有山川形胜之妖娆，饱含兴衰荣辱之沧桑，是自然和历史恩赐给人类的礼物，襄阳的绿水青山曾哺育了众多的历史文化名人。请仿照示例为同学们再介绍一位襄阳历史上的风流人物。（2分）

示例：智慧的化身——诸葛亮    无产阶级革命先驱——肖楚女

我的介绍：                                                       

3.【提出建议】轮到“讲名人故事”小组发言时，某小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你提出的建议是                                                   

                                                                     （2分）

4.【探究材料】认真研究下面“襄阳风流人物表”，说说你的发现。（2分）

襄阳风流人物表

姓名	伍子胥	宋玉	诸葛亮	刘秀	孟浩然	米芾	萧楚女	聂海胜
时代	春秋	战国	三国	汉代	唐代	北宋	现代	当代
评价	政治家 军事家	文学家	政治家 军事家	皇帝	诗人	书画家	革命家	航天英雄

你的发现：

Answer

1.示例：话风流人物，汲成长营养（2分）

2.示例：一代明君——光武帝刘秀；书成一体的“书痴”——米芾；山水田园诗人——孟浩然（2分）

3.示例：小组长要加强分工协调，按时推选出小组发言人。或：全班的活动策划者要在活动开展前，落实各小组和各环节负责人的准备情况。（2分，写出一点建议即可。）

4.示例：从古至今（0．5分），各行各业（0．5分），襄阳涌现了许许多多风流人物（1分）。

【解析】

1.

试题分析：抓住活动的主题“弘扬中华儿女的优秀品质”和活动内容“话风流人物”拟写宣传语，要求主题鲜明，语言生动，可用对偶句式，一句表明主题，一句说明活动内容。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

2.

试题分析：选择自己熟悉的人物，根据其身份或事迹选用赞美的短语按照示例仿写即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

3.

试题分析：针对所要解决的问题即“发言冷场”，提出活动前要有效的组织，多预备发言人等建议。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

4.

试题分析：从表中人物的身份和生活的时代说明同一地方名人之多。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。