Question

从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

题一：最好的尊重

要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④作文中不得出现真实的校名和姓名。

题二：读下面材料，按要求写一篇作文。

土豆和土豆是不一样的

由于学校和专业都不理想，进入大学，他便一天天地消沉起来。不做作业，逃课，抽烟，喝酒，任由自己。

惟一的例外，就是杨教授的课他一节也没逃。杨教授的课生动有趣，并且像他这样的下三类，杨教授也从不歧视，不时还提问他几个简单的问题，然后表扬一番。

一次，他在作业本里夹了一张纸条：老师，现在大学生比土豆还便宜，是吗？

那天，杨教授把他叫进自己家里，四菜一汤，师生两人喝得不亦乐乎。

酒到酣处，教授拿出一个土豆，又小又青：“你知道它值多少钱吗？皮多肉少又有毒，告诉你，白送也不要。”教授把土豆扔进了垃圾筒。

接着，教授又拿出个土豆，一斤多重。“这样的土豆，你有多少，两块钱一斤！”教授已略带酒意，“记住，土豆和土豆是不一样的！”

请以与“人的价值”有关的故事为材料写一篇记叙文，或谈谈你对“人的价值”的看法。

要求：①自拟题目；② 结构清晰完整；③ 写记叙文要叙事完整、有感染力，写议论文要论据典型充分、论证严密有力；④ 写记叙文字数在600以上，写议论文字数在500以上。 5作文中不得出现真实的校名和姓名。

Answer

 例文：

最好的尊重是真诚

有人说：尊重别人就是尊重自己；

有人说：自重者也会尊重别人；

有人说：尊人者，人尊之。

尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉献给身边的人。

我们从小都受到过“孔融让梨”的教育，也都知道要在公车上给老人让座，不能嘲笑讽刺残疾人。这样的理论有时候粗看上去是很不近情理的，为什么年纪小便要吃小的梨呢？为什么一定要让座如果我也已经很累了？为什么不可以直接说出心中所想到的一切？

其实真正的道理在这儿：尊重别人就是尊重自己。

有句话叫“投我以木桃，报之以琼瑶”，意思是说别人送我木桃，我便用琼瑶做为回报。所谓礼尚往来，在人类的社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多不会少，总有一天一定实现。这是规则。规则在大多数时候对大多数人都是平等的，所以你对他人的尊重礼貌会在他人心中留下美好印象，随后他们亦会如你所做般对待你。

不是没有这样的反例吧，试问哪见过一个愤世嫉俗目中无人的狂小子会赢得别人发自内心的尊重呢？最多是用自身的“叛逆”及“与众不同”来吸引大众好奇的目光罢了。

尊重是一种大智慧，因为懂得所以慈悲。尊重旁人与己的相同之处不难，得遇知音的兴奋雀跃足够掩住“尊重”那平实些微的光芒。难的是尊重旁人与己的相异之处。你认为吸烟有害健康且污染环境他却将其视作一种调剂，他说人生要积极进取鲜活浓烈而你只求平淡安祥恬然舒适一辈子，每个人都不尽相同差异何止千千万，尊重便是守着自己的人生信条而从客观的角度用以欣赏的目光去看对方，并不苛求相同，而是正视相异。

所以，懂得尊重旁人的人都参悟明了了人生的大智慧。所以姿态优雅举止从容，因为有足够的自信支撑自己也有足够的宽容去审视旁人。所以会为旁人所尊重，因其身上所散发出的高贵又平和的气息实在是让人向往予人吸引。

尊重会让人心情愉悦呼吸平顺，尊重可以改变陌生或尖锐的关系，若是有对彼此足够的尊重，战争都不是不可避免。

古人云爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。

尊重，并不只是做给别人看的。

 例文：

做有价值的人

中华美德数不胜数，而我最欣赏的是："人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。

泰山，何其重；鸿毛，何等轻。人的价值就如这泰山鸿毛，或轻或重。在中国历史上不乏有生命价值重于泰山的人。屈原在被罢职流放期间，一直忧国忧民，写《离骚》以言志。后悲愤交织，投江以死殉国；司马迁继承父业，立志著述史书，不料祸从天降，遭人陷害，身受腐刑，但他矢志不渝， 终于写成巨著《史记》；南宋岳飞，英勇善战，忠心报国，死得那般光彩，至今我们仍记这位英雄的伟名；抗美援朝战争中，邱少云在烈火中献身，死得何等有价值；刘胡兰面对敌人的铡刀，视死如归；董存瑞以肉身做支架，手举炸药包，打开了隆化解放的大门．．．．．还有文天祥、邓世昌、王二小等一个个家喻户晓的英雄人物让我们为之赞叹，为之感动！

新时代，人们也在不断的弘扬着那份精神。任长霞为工作而死，引起了那样重大的轰动:孔繁森三次援藏，把生命献给了藏族同胞；焦裕禄带病坚持工作，把生命的最后一滴血留在了兰考大地上。。。。。。。但是，有很多人却经不住金钱和权力的诱惑，死的毫无价值，轻于鸿毛。那些违法犯罪的人，被拉到刑场，转眼在我们的记忆中抹去。陈良宇、郑筱萸之流，玩弄职权，最后把牢底坐穿，成了历史的罪人。

然而，你想一夜之间成为万众敬仰的英雄人物是不可能的。所以，我们必须先从小事做起，从一点一滴做起，发奋学习，增长才干，培养良好品质，做一个优秀的学生。只有这样，长大后才能成为一个对社会有用的人，死后才能成为一个生命价值重于泰山的人。

【解析】

试题分析：“最好的尊重”是什么？先思考这个问题，各人对“尊重”有不同的理解不同的方式，关心、同情、帮助、鼓励，都是一种“尊重”。可以把文题视为半命题，自己填一个词，比如“最好的尊重是心中有他”“最好的尊重是默默守侯”“最好的尊重是体贴”“最好的尊重是孝顺”等，根据所填的词选择相应的材料。注意写作的要求“结合个人生活经历，选取真实的生活片段”，可以写自己在课堂上是如何尊重每一位老师的，一般的认识是听老师的话，礼貌的对待老师是“尊重”，当然这是“尊重”。但可以从另一方面来写，写自己很认真的思考老师所讲的问题，发现与老师不同的思路，甚至发现老师不经意的错误，与老师讨论或辨论，这也是一种“尊重”，是一种教与学互动师生共同求知的“尊重”，让老师有更多的思考，更好的传授知识，是对老师的“尊重”，更是对知识的“尊重”，这就是“最好的尊重”。这样另劈溪径的构思，文章会出彩。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。

试题分析：可直接以“做有点价值的人”为题，可由材料引起话题——土豆的价值在于可以食用，人的“价值”应该在某一方面有一技之长，就能发挥这一技之长。若写记叙文，可以写自己或某个人是如何发挥自己的“一技之长”立足于生活的，如果是写他人（这样的材料媒体上很多），叙述他人事迹后，最后要联系到自己，自己如何也做一个有点“价值”的人，如果是写自己，要把自己发挥自己的某一“价值”得到别人认可的感受写出来，感觉做一个有点“价值”的人很有“价值”。此文更可以写议论文，就以“做一个有点‘价值’的人”为论点，举一些名人之例，表现他们在某一方面表现出自己的“价值”，说明虽然人无完人，但人只要做到对他人对社会有一点点的“价值”，就是很有“价值”的。提出问题，分析问题，总结问题，用充实的论据把道理讲清楚，就是一篇有“价值”的文章。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。