Question

综合性学习。根据要求完成下面题目。（6 分）

为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。

1.同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的是（      ）（2分）

A．珍爱生命与保护环境                        B．珍爱生命与仿生技术

C．珍爱生命与远离毒品              D．珍爱生命与见义勇为

2.假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料？为什么？（2分）

甲：邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。

乙：22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援，听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。

我选        。

理由是：                                                                        

3.星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。由于天热，有位同学提议到江边去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目《呵护生命，从现在做起》，灵机一动，说：“                                               。”（2分）

Answer

1.B

2.选乙；园为乙材料中乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分显示了她珍爱生命的智慧。

3.例一：不可以，江中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起啊！例二:不行吧，到江里游泳很危险，你可不能说一套做一套啊！(以上意思对即可)

【解析】

1.

试题分析：了解活动主题“珍爱生命”的含义，判断各项内容。“仿生技术”与“珍爱生命”没有关系，故B错。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

2.

试题分析：分析两则材料的内容，抓要其中的关系信息点，与题目的要求比照。乙材料是说如何智慧地自救，符合要求，所以是选项。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：提示对方行为的危险性，告诉对方保护生命的必要性，劝阻对方停止行为，语言要委婉，说清道理。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。