Question

阅读下面的文言语段，回答问题。（14分）

于是时，尹公^①之名震天下，而其所学，盖不以贫富贵贱死生动其心，故其居于随^②，日以考图书、通古今为事，而不知其官之为谪也。尝于其居之北阜^③，竹柏之间，结茅为亭，以茇^④而嬉，岁余乃去。既去而人不忍废坏，辄理之，因名之曰尹公之亭。州从事谢景平刻石记其事。至治平^⑤四年，司农少卿赞皇^⑥李公禹卿为是州，始因其故基，增庳^⑦益狭，斩材以易之，陶^⑧瓦以覆之，既成，而宽深亢爽，环随之山皆在几席^⑨。又以其旧亭峙^⑩之于北，于是随人皆喜慰其思，而又获游观之美。其冬，李公以图走京师，属予记之。                （节选自曾巩·《尹公亭记》）

【注】①尹公：尹洙是欧阳修的好朋友。②随：随州。③阜：小山丘。④茇：休息。⑤治平：皇帝年号。⑥司农少卿：官职名。赞皇：地名。⑦庳：低矮的地方。⑧陶：制造陶器。⑨皆在几席：都扑入坐在亭子里的人们的眼帘。⑩峙：撑立。

1.解释下列句中加点词的意思。（4分）

①日以考图书、通古今为事（        ）②而不知其官之为谪也（        ）

③因名之曰尹公之亭（        ）      ④始因其故基（        ）

2.下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（2分）

例句：盖不以贫富贵贱死生动其心

A．以啮人，无御之者（《捕蛇者说》） B．今诚以吾众诈自称公子扶苏（《陈涉世家》）

C．属予作文以记之 （《岳阳楼记》）  D．以中有足乐者 （《送东阳马生序》）

3.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）

而 不 知 其 官 之 为 谪 也

4.翻译下列句子。（4分）

（1）既去而人不忍废坏，辄理之（2分）

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱无思书》）（2分）

5.请你概述文中修建尹公亭的目的。（2分）

Answer

1.日：每天。谪：封建官员降职或远调。名：命名。故：旧的，原来的。（每题1分）

2.D（A如果，B把，C来，用来，D因为）。（2分）

3.而/不知/其官之为谪也（2分）

4.（1）他离开之后，随州人不忍心让亭子废弃毁坏，就经常修缮它。（2分）

（2）追求高位的人，望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来；办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。（2分）

5.一是寄托对尹公的怀念，二是在尹公亭上可以观赏周围美景。

【解析】

1.

试题分析：试题分析：参照注释疏通全文，了解内容，弄清句子的意思，根据句意判断字义，注意判断多义词的用法和词义的变用，如“固”是多义词，“日”是名词作状语，“名”是名词动用，“谪”通“適”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境例句中“以”的意义（因为），再根据自己所学积累判断句项中“以”的含义进行比较。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：文言句子的朗读节奏，可以根据句子有几层意思来划分，层与层之间划分；可以根据句子的结构来划分，一般来说，主谓之间要划分（有“之”取消句子独立性除外），长的短语，修饰限定部分与中心语之间要划分，多个修饰限定语之间不划。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

4.

试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“色挠“既”“废坏”“辄”“戾”“经纶”“世务”“反”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.

试题分析：梳通文意，了解内容，然后抓住文尾“于是随人皆喜慰其思，而又获游观之美”一句即可理解作答。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。