送东阳马生序(12分)
宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外。从乡之先达执经叩问,先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.下列句中加点的词,意思完全相同的两项是(3分)
A.色愈恭,礼愈至 余人各复延至其家
B.益慕圣贤之道 香远益清,亭亭净植
C.又患无硕师名人与游 生于忧患,死于安乐
D.盖余之勤且艰若此 又间令吴广之次所旁丛祠中
2.把文中划线的句子翻译成现代汉语(3分)
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.本文描写生动形象,如“ ”形象地写出了老师严肃的神态;“俯首帖耳”形象地写出了学生尊师重教的姿态;“ ”形象地写出了同舍生华丽的外表;“ ”形象地写出了作者粗陋的衣服。(3分)
4.下面对选文的分析,不准确的一项是(3分)
A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境,由此引出求学的艰难。
B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比,表现了作者求学意志的坚定。
C.作者写这篇文章的目的,是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
D.作者通过现身说法表明:知识的积累,精神的充实,是学子读书的必备条件。
阅读下面的故事,用一句话概括故事内容并提炼出“年轻人”明白的人生哲理。(4分)
一个屡屡失意的年轻人去请教一位得道高僧。高僧明白他的来意后,便在他面前放了两只装了茶叶的杯子,他用温水冲了一杯,叫年轻人喝,年轻人喝下几口后发现一点香味也没有。高僧又用沸水冲了另一杯,只见茶叶在杯子里上上下下的沉浮着,一会儿.一丝细微的清香便缓缓地从杯中溢出来。接着,高僧又往杯中加了点沸水,一共加了三次水,里面的茶叶一次比一次沉浮得厉害。年轻人闻到的是沁人心脾的芳香。他细细的品味了一会儿,满意地点了点头,说一切全明白了。
1.请用一句话概括故事内容。(2分)
2.这则故事告诉了我们什么人生哲理?(2分)
请以“虽然……但是……”的关联词句式,使用下面词语写一段有关景物描写的话,至少用上其中两个。(4分)
黑暗 天空 星星 唱歌 目标
选出没有语病的一项是( )(3分)
A.在珠海,每到晚上和空闲时间,约上几个好友到乒乓球馆或羽毛球馆挥上几拍,成了时尚。
B.“三坊七巷”自晋、唐代形成,于清至民国走向繁荣,见证了闽都福州城市。
C.这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
D.全市的许多中小学生积极捐款,以实际行动支援玉树灾区的重建。
根据拼音写出句子括号处应填入的词语。(4分)
(1)何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,fú yè( )你。
(2)这是ruì zhì( )的微笑。这微笑,我再说一遍,就是伏尔泰。
(3)就是能够想到而不在惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免chóng
dǎo fù zhé( )。
(4)现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,huái gǔ shāng jīn( )了,——却也是事实。
根据课文默写古诗文。(10分)
1. ,亲射虎,看孙郎。(苏轼《江城子 密州出猎》)
2.《破阵子》中描写战斗场面激烈,表现义军所向披靡的句子是: ,
。(辛弃疾《破阵子》)
3.鲁迅具有硬骨头精神,面对御用文人的无耻攻击,虽然他们人数众多,气势汹汹,似乎“ ”,但鲁迅无所畏惧,沉着应战,“ ”,以犀利的杂文进行反击。(用《雁门太守行》中句子回答)
4.子曰:学而时习之, ?有朋自远方来, ?
, ?(《论语》)
5. ,身世浮沉雨打萍。 (文天祥《过零丁洋》)