Question

阅读丁卫红的《Hold住母亲的生命》。(14分)

①记不清这是母亲最近几年来第几次住院了，这次入院是在她刚出院不久又因病情危重重返病房的。病中的母亲时而昏睡，昏睡中常常喃喃自语，轻轻呼唤着“妈妈”；时而又不由自主地撕拉被单。尽管吊着“肺脑活剂”，输着氧气，可母亲仍然张着嘴大口喘气，脸色青紫。每每到下半夜常常有痰堵在喉咙咳不出来，这时会全身抽搐，嘴唇铁青，我们只好奔走呼叫，医生用吸痰机吸出痰来，母亲才又转危为安。如果这世上有阴阳两界，母亲不知在这边缘上挣扎过多少回了。

②前日上午，医生查房结束把我叫到他办公室，郑重地对我交代：“你妈妈病情已相当严重，你要有思想准备。”我深知“思想准备”意味着什么，顿时，眼泪夺眶而出。医生急忙安慰我说：“目前还有一种药，堪称‘原子弹’，这也是最后一招，不过能否有效，得看各人对此药的适应，不知你们是否用。如用，一是价格昂贵，二是需院方审批，三是对人体有副作用。”我和大姐忙说：“只要能有一线希望挽回，我们不惜一切代价。”于是，用上了抵御病魔的“原子弹”。六天后，母亲终于又醒过来，能和我们说话了。

③当我唏嘘地拥着病重中的母亲时，我才发现她对我多么重要！我是家里的老生子，生我那年母亲已三十七岁。母亲那时体质就不好，由于体力不支，抱我都很困难。后来听大人们讲，母亲总是把我放在胳肢窝里半抱半夹地走路。在我刚刚记事的时候，母亲的腰就是弯的，我问她这是为什么，母亲说是疼弯的。是的，是疼弯的，后来我懂事了，知道那是由于腰椎间盘突出再加上常年的劳累而导致的驼背。母亲常年有病，劳累和营养不良使她的体质越来越差，瘦骨嶙峋，每天还要佝偻着身体，忍着疼痛默默地做着农活和家务。皱纹悄悄地爬满她那日渐苍老的脸，记得我小的时候总是趴在母亲背上给她拔白发，直到有一天再也不能拔了，因为渐渐地白发的数量已经超过了黑发。

④正如有一篇文章写的那样：小的时候，遇到事情，总是说问问母亲该怎么办，那时候最崇拜的是母亲；大一点的时候，遇到事情会犹豫，不知母亲会不会解决这个问题，开始怀疑母亲的见识；再大一点到叛逆期的时候，遇到事情，不再想找母亲说了，因为觉得母亲已经out了；到老了，经常慨叹，要是母亲还在，就能问问她老人家该怎么做了，可惜已经不现实了……为了不给自己留下遗憾，我决定，在记下这些点点滴滴的同时，尽可能多地陪伴母亲走完生命的最后历程。

⑤作家苏童曾在一篇文章中写道：“母亲动手术后的某天，我在去医院的路上顺便拐进邮局，买了一本刚出版的《收获》杂志，上面登载了后来给我带来好运的《妻妾成群》。现在，我常常想起这里面的因果关系，想想就不敢再想了，因为我害怕我的好运最终给母亲带来了厄运，当我在我的文学路上‘飞黄腾达’的时候，我母亲的生命却一天天黯淡下去——我无法确定这种因果关系，我害怕这种因果关系。”反之，如果说上帝能让我的厄运给我的母亲带来好运，我情愿忍受命运的折磨，hold住母亲的生命。                          （选自《盐城晚报》）

1.请用简洁的语言概括作者在唏嘘中回忆了哪些往事？(3分)

2.文题中的“Hold住”是什么意思？说说作者要“Hold住母亲的生命”的原因？（2分）

3.请联系语境，揣摩下列句中加点字所表达的感情。(2分)

当我唏嘘地拥着病重中的母亲时，我才发现她对我多么重要！

4.请结合上下文赏析第①段中画线语句。(3分)

5.文中的母亲勤俭、倔强，最会吃亏、最懂坚强。人类有母爱，动物也有，甚至比起人类的母爱有过之而无不及。我们的语文课文中也有这样一些母亲，她们或能干，或善良，或宽容，或乐观。

请从以下课文中任选两篇，结合相关情节分析母亲的性格特征。（4分）

《我的母亲》（邹韬奋）《母狼的智慧》（毕淑敏） 《父母的心》（川端康成）

Answer

1.（3分，意对即可） 妈妈艰难地抱我； 妈妈忍痛做农活； 我给妈妈拔白发。

2. (2分) “Hold住”是保持住、挽留住的意思（1分）。为了不给自己留下遗憾，“我”要不惜一切代价维持住母亲的生命，尽可能多地陪伴母亲走完生命的最后历程（意对即可，1分）。

3. (2分) “拥”写作者对这份来之不易可能稍纵即逝的亲情的珍惜。（答出对亲情的珍惜，对母亲的依恋即可）

4. 神态描写、动作描写（1分）。具体细腻地描绘出母亲被病魔折磨的痛苦，隐含了我对母亲的疼惜之情。（2分）

5. （4分）任选两篇，各2分。结合情节1分，分析母亲的性格特征1分。

【解析】

1.

试题分析：通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果这来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：阅读全文，从作者对母亲的情感和想留住母亲的生命陪母亲走完生命的最后一程这个角度来分析概括。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：从作者与母亲的情感这个角落分析概括即可。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

4.

试题分析：说明描写人物的方法，从表现母亲疾病在身的感受和我的心情两方法来分析概括。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：了解作品主要情节，抓住作者对母亲言行描写从性格、情感、精神品质等方面分析人物形象。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。