满分5 > 初中语文试题 >

下面的一段文字中有四处错别字,把它们找出,然后改正。(4分) 生活中总会有一些压...

下面的一段文字中有四处错别字,把它们找出,然后改正。(4分)

生活中总会有一些压力、一些锁碎,让我们身心劳累。而当你站在险峰远远地望去,所有蜿蜒的葱笼挺拔的山峰和丛丛簇簇开在石缝的花朵,都将是一种令人振愤的希望。前方的路,仅管布满荆棘,但生命本真的意义,却使你永远无法停下,也无法回顾,只有坦然前行。

 

“锁”改为“琐”;“笼”改为“茏”;“愤”改为“奋”;“仅”改为“尽”。(4分) 【解析】 试题分析:错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,平时多加注意,仔细辨识,加强记忆,注重积累。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

根据拼音写汉字。(4分)

  qián                  shǔ      ③急不xiá      ④寸积zhū   

 

查看答案

请以莫让浮云遮望眼为题写一篇文章。要求:文体自选,中心明确、内容具体、语言流畅、结构合理。不少于500字。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

题  目:     莫让浮云遮望眼   

 

查看答案

阅读下面两篇文言文。(共12分)

【甲】二世元年七月,发闾左適戌渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?陈胜曰:天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。吴广以为然。                              (《陈涉世家》)

【乙】晋平公问于祁黄羊曰:南阳无令,其谁可而为之?黄羊对曰:解狐可。平公曰:解狐非子之仇邪?对曰:君问可,非问臣之仇也。平公曰:善。遂用之,国人称善焉。居有间,平公又问祁黄羊曰:国无尉,其谁可而为之?对曰:午可。平公曰:午非子之子耶?,对曰:君问可,非问臣之子也。平公曰:善。又遂用之。国人称善焉。孔子闻之,曰:善哉,祁黄羊之论也!外举不避仇,内举不避子,祁黄羊可谓公矣。

【注释】祁黄羊:名奚,字黄羊,晋国大夫。令:县官。解狐:人名。居有间:过了些时日。尉:军事长官。举:举荐。                                                     (《吕氏春秋》)

1. 解释下面加点的字。(2分)

发闾左適戌渔阳(                 )                已失期(                )

其谁可而为之(                   )                用之(                  )

2.翻译两文中划线的两个句子。(4分)

                                                                          

                                                                         

3.从【甲】文陈胜的分析中可以看出起义的根本原因是(原句):(2分)

4. 写出与两文内容或主题紧密相关的成语(各写出两个):(4分)

【甲】:                                                                     

【乙】:                                                                   

 

查看答案

阅读下面《八号风球下》这篇小小说。(共15分)

八号风球猛烈地袭击着香港这个小岛。

天色很暗,这一带木屋区在暴风狂雨之下,飘摇欲坠。这一天不用上课,朱明生老师的小房亮起了灯。

他正在全神贯注地伏案批改作业。可是风声、雨声、锌片屋顶的稀里哗啦声,声声入耳;孩子的吵闹声、电视广播声、音乐声,也声声烦人。设在阁楼的这小书房,小得只能放一张写字台,坐一个人。他隐隐约约觉得屋子在摇,他分明看到屋顶震摇得快被掀开了。看看玻璃窗外,湍急的雨水迅猛地从山上向下流,那土坡正在蠕移,快要崩塌了……他轻轻叹一口气:不会那么坏吧,不要担心。他这样安慰自己,继续批改学生作文。

刚改了一本,他又胡思乱想:这住处迟早得搬……”朱老师入校任教不久,家里大小口有许多张,太太身体不好……教师应有的那些好待遇,他还没享受到。此刻,他又强打精神,打开另一本作文簿。作文题目是规定的八号风球下。就在一星期前,八号风球袭港。他给同学们出了有关八号风球的作文题,要他们谈些看法和感受。那么巧,今日又是八号风球。

有好几位同学都写得不错,他们目光远大,胸襟宽阔,朱老师读了深受感染,给他们打上不低的分数。……这时,改到新的一本,它的头一句就这么写着:八号风球真好,又不用上课了。他正欲读下去,忽听得玻璃窗噼里啪啦一阵响。抬头一看,玻璃窗已被震裂,碎片纷纷散落。朱老师慌得抓住一片方板,挡住那窗口玻璃破碎处。他继续读那篇作文:每当八号风球来到,我喜欢睡懒觉。要不然呢,就听听音乐……”读到这儿,朱老师又被一阵巨响所打扰。屋外的狂风这时大施淫威,猛然一刮,将一片锌片刮到阴沉的天空去了。雨,从那露天的一角扑进来。屋破成这样了,毫无办法可想。朱老师想,继续看那篇作文:要不然呢,我喜欢看看窗外风景。八号风球下的海真有气势,真美啊!

看到此,朱老师不能不翻看写这篇作文的学生的姓名了。一看,是洪成平的。他记起了,他的家坐落在浅水湾畔那一列三四层高的别墅群之中。我该给他打几分呢?朱老师知道洪成平的父亲并不好惹,常为儿子学业的恶劣而怪罪老师。他继续读下去:八号风球下的窗外风景,雄壮美好!刚读完这一段,朱老师抓笔的手停在半空,就听到楼下妻儿凄厉的尖叫,他看到窗外泥坡向下滑去,一股很大的泥流迅速地朝自家滚涌而来……     (选自《百年百篇经典微型小说》,长江文艺出版社,作者:东瑞)

1.用自己的语言简要概括本文的主要情节。(3分)

2.结合文章的具体内容说说朱老师是一个怎样的老师。(3分)

3.前文的哪些语句为朱老师一家最终遭到的自然灾难埋下了伏笔(写出两句)?(2分)

4.选出下列对这篇小小说的理解与分析正确的一项。(2分) 

A.首节八号风球猛烈地袭击着香港这个小岛其实是多余的,因为下文都有交代。

B.朱老师分几次读完了洪成平的作文,这是因为他的文章写得很不通顺。

C.从记叙的顺序来看,全文属于顺叙,而朱老师分几次读洪成平的作文并不属于插叙。

D.这篇小小说的主人公是洪成平的父亲,而朱老师只是起线索作用的人物。

5.小说突出运用了对比的写作手法,请写出其中最重要的一组对比,并由此探究作者写这篇小小说的目的。(5分)

 

查看答案

阅读《学问和智慧》。(共13分)

学问是不能离开智慧的;没有智慧的学问,便是死的学问。有许多人从事研究工作,搜集了很多材料,但往往穷年,找不到问题的中心,得不到任何的结果,纵有结果,亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然,他纵然研究一个极小的问题,也能探骊得珠,找到核心所在;其问题虽小,而其映射的范围,却往往甚大。譬如孟德尔(Mendel)研究豆子的交配,居然悟出遗传的定律,奠下了遗传学和优生学的基础,就是一个例子。再说进化论的创立者达尔文。在达尔文以前,何曾没有富于学问的生物学家,看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族?何以不能发现物竞天择、最适者存的天演公例?等达尔文发现以后,赫胥黎慨然叹曰:这个道理,傻子都应该知道,为什么我以前不知道?当代的物理学家爱因斯坦,有人称他为牛顿后第一人,他的相对论是科学上一个稀有的创获,但是他自己却对人说:我的发明其实很简单,只是你们看不见罢了!他能看见别人所看不见的,便是他的智慧过人之处。……

学问固然不能离开智慧,同时智慧也不能离开学问。有学问的人,虽然不一定就有智慧,正和有智慧的人不一定有很深的学问一样,但是智慧却必须以学问做基础,才靠得住。无学问的智慧,只是浮光掠影,瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样,尽管可以五光十色,但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧,才不是浮光,而是探照灯,可以透过云层,照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧,才不是瞬息幻灭的肥皂泡;他永远像珍珠泉的泉水一般,一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧,才最靠得住,最为精澈,最可宝贵。

若把学问譬做建筑材料,那智慧便是建筑师的匠心。材料愈能应手,匠心愈能发挥;构造的原理愈进步,艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响,整个美术史,尤其建筑史,都可以证明。所以                                                                    

1.通读选文,在文末处填上归纳选文主要观点的话语(写在下面横线上)。(3分)

2.选出下面对选文有关内容的理解与分析正确的一项。(2分)

A.有智慧的人研究问题关键是抓住核心,而不在于其映射的范围。

B.选文中举赫胥黎的例子意在表明要做像达尔文一样的傻子’”

C学问固然不能离开智慧,同时智慧也不能离开学问一句全面总结了第一段。

D.选文前两段在论证上的最大区别:第一段侧重举例论证,第二段侧重道理论证。

3.联系上下文,简要分析文中画波浪线句子的语言特色与表达作用。(2分)

4.结合选文第二段的观点,调动自己的学习积累,举一个恰当的事例。(2分)

5.结合选文,联系自己的学习实际,举例阐述学问智慧的关系。(4分)

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.