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现代文阅读(32分) 人证(15分) 在火车上,一个很漂亮的女列车员盯着一个民工...

现代文阅读(32分)

人证(15分)

在火车上,一个很漂亮的女列车员盯着一个民工模样的中年人,大声说:查票!

中年人浑身上下一阵翻找,终于找到了,却捏在手里不想交出去。

列车员朝他手上瞅了一眼,怪怪地笑了笑,说:这是儿童票。

中年人憋红了脸,嗫嚅着说:儿童票不是跟残疾人票价格一样吗?

儿童票和残疾人票的价格都是全票的一半,列车员当然知道。她打量了中年人一番,问道:你是残疾人?

我是残疾人。

那你把残疾证给我看看。

中年人紧张起来,说:……没有残疾证。买票的时候,售票员就向我要残疾证,我没办法才买的儿童票。

列车员冷笑了一下:没有残疾证,怎么能证明你是残疾人啊?

中年人没有做声,只是轻轻把鞋子脱下,又将裤腿挽了起来——他只有半个脚掌。

列车员斜眼看了看,说:我要看的是证件!是上面印着残疾证三个字的本本!是残联盖的钢印!

中年人一副苦瓜脸,解释说:我没有当地户口,人家不给办理残疾证。而且,我是在私人工地干活,出了事之后老板就跑了,我也没钱到医院做评定……”

列车长闻讯而来,询问情况。

中年人再一次向列车长说明,自己是一个残疾人,买了一张和残疾人票一样价格的票……

列车长也问:你的残疾证呢?

中年人说他没有残疾证,接着说让列车长看他的半个脚掌。

列车长连看都没看,便不耐烦地说:我们只认证不认人!有残疾证就是残疾人,有残疾证才能享受残疾人票的待遇。你赶快补票吧。

中年人一下子蔫了。

他翻遍了全身的口袋和行李,只有几块钱,根本不够补票的。他带着哭腔对列车长说:我的脚掌被机器轧掉一半之后,就再也打不了工了。没有钱,连老家也回不去了,这张半价票还是老乡们凑钱给我买的呢。求您高抬贵手,放过我吧!

列车长坚决地说:那不行。

那个女列车员趁机对列车长说:让他去车头铲煤吧,算做义务劳动。

列车长想了想,说:好。

中年人对面的一个老同志看不惯了,他站起来,盯着列车长的眼睛,说:你是不是男人?

列车长不解地说:这跟我是不是男人有什么关系啊?

你就告诉我,你是不是男人?

我当然是男人!

你用什么证明你是男人呢?把你的男人证拿出来给大家看看!

周围的人一下笑起来。

列车长愣了愣,说:我一个大男人在这儿站着,难道还有假不成?

老同志摇了摇头,说:我和你们一样,只认证不认人,有男人证就是男人,没男人证就不是男人。

列车长卡了壳,一时想不出什么话来应对。

那个女列车员站出来替列车长解围,她对老同志说:我不是男人,你有什么话跟我说好了。

老同志指着她的鼻子,说:

你根本就不是人!

列车员一下暴跳如雷,尖声叫道,你嘴巴干净点!你说,我不是人是什么?

老同志一脸平静,狡黠地笑了笑,说:你是人?那好,把你的证拿出来看看……”

四周的人再一次哄笑起来。

只有一个人没笑,就是那个只有半个脚掌的中年人。他定定地望着眼前的一切,不知何时,眼里蓄满了泪水,不知道是委屈、感激,还是仇恨。(选自《微型小说选刊》)

1.用一句话概括小说所写的事情。(不超过20字)(2分)

 

2.小说开头说女列车员很漂亮,这样的描写有没有其他用意?(3分)

 

3.你认为老同志是一个怎样的人?(3分)

                                                                                   

4.小说结尾时,这中年人会在想些什么?请具体描述一下。(3分)

 

5.如果你当时也在列车上,遇到这种情况,你会怎么帮这中年人解围?(4分)

                                                                                   

 

1.(2分)老同志帮助残疾人解了被查票、被刁难之围 2.(3分)运用反衬手法,用女列车员美丽的外表来反衬她有一颗丑陋的心。 3.(3分)正义感、机智、嫉恶如仇、善良。 4.(3分)略 5.略(4分) 【解析】 1. 试题分析:通读全文,根据主要人物的活动,理清故事线索,梳理情节(开端、过程、结局),从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:通读全文,大致了解女列车员的形象,然后再理解作者描写其外貌与内心的反差,结合自己所掌握的写作手法来理解。 考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:抓住“老同志”的语言,分析他说话的态度和他内心的情感。注意“老同志”不仅是善良,从他对不讲道理的列车长和列车员的态度可以看出他是非分明,要从多方面概括其性格特点。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 4. 试题分析:注意题干中是要求“描述”,即直接把“中年人”内心的活动写出来,可从遭到列车员和列车长蔑视冷漠的痛苦、感激老同志相助两方面描述。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 5. 试题分析:可以设想自己赞同老同志的说法,与老同志一起替中年人说话或帮中年人补票。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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网络谣言像一个无形的杀手,轻则诋毁个人名誉,重则引起社会混乱,为此,九(1)班的学生开展了我看网络谣言的实践活动,邀请你参加,请你完成下面的任务。

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1.【漫画解说】活动中,同学们发现了左面这幅漫画,仔细观察这幅漫画的内容,写出漫画揭示的社会现象。(2分)

 

2.【材料探究】阅读下面几则案例,写出你得出的结论。(3分)

材料一:据椒江葭沚派出所经办民警介绍,827日中午,有人在网上发布微博称当天杭州飞往成都的航班上有炸弹,要发动恐怖袭击,炸毁湖州市政府。椒江警方发现后,立即组织警力,经过几个小时的努力将嫌疑人周某抓获,并对其行政拘留5天。

材料二:网民周某某在晨练时听闻某市某工地工人中午就餐喝冰啤时,6人当场身亡的消息,他未经核实便将内容发至微博。随后周某某被公安机关传唤,其行为被认为是构成虚构事实扰乱公共秩序,警方对其行政拘留3天。

材料三: 830日,三河市公安局接到北京市公安局通报称,公安部督办案件秦火火立二拆四系列网络造谣传谣案件中一名重要犯罪嫌疑人曹某现藏匿在三河市燕郊地区,请求协助抓捕。经细致调查,民警发现曹某以虚拟身份出现在燕郊,两地警方火速赶往,将曹某一举抓获。

                                                                               

3.【精彩跟帖】如何遏制网络谣言,专家纷纷发帖。请你阅读下面的帖子之后请你跟帖。3

北京邮电大学互联网治理和法律研究中心主任李欲晓:对于网络上散布谣言需要承担的法律责任,主要分为三种责任:一是民事责任,即如果散布谣言侵犯了公民个人的名誉权或者侵犯了法人的商誉,要承担停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉及赔偿损失的责任;二是行政责任,即如果散布谣言,谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的,或者公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的,尚不构成犯罪的,要给予拘留、罚款等行政处罚;三是刑事责任,即如果散布谣言,构成犯罪的要追究刑事责任。 

中国政法大学法学博士龙凤钊:治理网络谣言一方面要强调法律,另一方面也要网民言行自律,提高网民和网络运营者的法律意识和文明素质。应加强网络中个人信用体系的建设,对不加甄别就传播虚假信息欺骗公众的人应给与相应的信用处罚,同时加大立法对造谣者的打击力度,让网络回归到自由发言并且可信的环境。

我的跟帖:                                                                     

 

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4.《白雪歌送武判官归京》中跟孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流意境相似的语句是:

                                                                     

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                   (用《出师表》中的名句填写)   

 

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成长的路上,总有一些事、一些人让我们无法忘记:或许只是一声轻轻的问候,就在自己的心头荡起层层涟漪;或许只是琐屑到举手之劳,似乎不值得提起,但走过多少个日子,依然温馨满怀……

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