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细菌和病毒 ( 14分) 细菌和病毒都是可以致病的微生物,但它们的特征区别很大。...

细菌和病毒  ( 14)

细菌和病毒都是可以致病的微生物,但它们的特征区别很大。细菌虽然小,要在光学显微镜下才能看得见,但它除了拥有生命的基本单位核酸之外,还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁,储存营养物质的“仓库”,以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些,细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。

而病毒就更小了,也可怜得多,且不奢谈“库房”和“车间”,就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小,用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻,细菌最起码也有条裤子,有只讨饭碗,有根打狗棒。所以细茵虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖,但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿,除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有,毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部,靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外,病毒就活不了几小时。

大部分抗生素对细菌起作用,是因为抗生素可以抑制细胞繁殖,干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内,自己不能完成这些生化反应,所以抗生素对病毒全无作用。

病毒的生存能力既然这么弱,为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强,病死率可达80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕,有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强,问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了,它可能是无害的,但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言,变异就像赌博,总是有输有赢,不断地赢下去的几率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过,可能现在就没有我们的存在了。

必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方,更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大,很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后,这种病毒对人类的威胁也就小得多了。

1.文章多处运用比喻说明的方法。下列比喻分别具有什么作用? (4分)

①(病毒)且不奢谈“库房”和“车间”,就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。

②变异就像赌博,总是有输有赢,不断地赢下去的几率是微乎其微的。

2.文章从哪几方面把病毒和细菌作比较?请分点概括回答。(4分)

3.根据病毒的特征,给病毒下一个定义。(不超过35个字)(3分)

4.本文说明的中心是什么?请简要回答。(3分)

 

1.(4分)①形象生动地说明了病毒没有完整的生命结构。或“说明病毒没有赖以生存的配套设施”。②说形象生动地明病毒不会因反复变异而使杀伤力越来越大。 2.(4分)四方面作比较:①体积大小;②生命结构或“生存的配套设施”;③生存能力;④对抗菌素的反应。 3.(3分)病毒是没有完整生命结构的毫无独立生存能力的可以致病的微生物。 4.(3分)说明病毒并不可怕或:病毒具有致命的弱点,对人类的威胁是很小的。 【解析】 1. 试题分析:首先要了解比喻说明方法的特点,说明句子中用比喻说明方法突出了说明对象的什么特点,说明了什么问题。要用评价语“形象生动地说明”“突出”等。 考点:分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:了解各段所说的内容,找到其中的关键词,注意段首提领句或段尾总结句,逐一概括要点即可。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:以“病毒是……的……”这一结构形式来拟写,点明病毒最显著的特点和在生物界的归类。 考点:概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:有的文章其要旨在开头总领部分或文章的结尾总结部分。阅读本文最后一段理解作用说明的目的。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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阅读《智者的四句箴言》,回答下面的问题。(11)

一位16岁的少年去拜访年长的智者。

少年问:“我怎样才能变成自己愉快、也能带给别人快乐的人呢?”

智者笑着说:“孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。很多比你年长的人,从他们问的问题本身就可以看出,不管怎样跟他们解释,都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是,把自己当成别人。你能说说这句的含义吗?”

少年回答说:“是不是说,在我感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成别人,这样痛苦自然就减轻了;当我欣喜若狂之时,把自己当成别人,那些狂喜也就会变得平和一些?”

智者微微点头,接着说:“第二句话是,把别人当成自己。”

少年沉思一会儿,说:“                   

智者两眼发光,继续说着:“第三句话是,把别人当成别人。”

少年默默思索着,回答道:“这句话的意思是不是说,要充分尊重每个人的独立性,在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地?”

智者哈哈大笑:“很好,很好,孺子可教!第四句话是,把自己当成自己。这句话理解起来太难了,你留着以后慢慢品味吧!”

少年说:“这句话的含义,我一时体会不出。但这四句话之间有许多矛盾之处,我怎样才能把它们统一起来呢?”

智者话:“很简单,用一生的时间和经历。”

少年沉默了很久,然后叩首告别。

后来少年变成了中年人,又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后,人们还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者,因为他是一个愉快的人,而且也给每一个见过他的人带来了快乐。

1.如果你是这位少年,你如何理解“智者”的第二句话?(2) 

2.作为小说,在情节上应该有开端、发展、高潮、结局。读过本篇小说后,你认为有高潮吗?请简述。(3)

3.少年后来也成了智者,他的“智”在哪里?用原文中的句子回答。(2)

4.读这篇小说,总觉得有不少的名人名言在脑海萦绕,你是否也有此感觉?如果有,请写出一句名言来。(要符合小说中的情节)(2)

5.少年问:“四句话之间有许多自相矛盾之处,我怎样才能把他们统一起来呢?”智者说:“很简单,用一生的时间和经历。”要“用一生的时间和经历”还叫“简单”吗?谈谈你的理解。(2)

 

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夏日原野上的追赶 (18)

从上学开始,老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而,如果把它们说成是最有意义的事,似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。

我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。

那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。和暖的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!

我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上西瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?

夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐的追着,我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发,像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有,我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。

我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐的追着。我得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。

在夏日的炎阳下长时间奔跑不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗了一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶,看得出来,他没有放弃的念头,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的东西;而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。

我开始困惑了,他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白,只要他不放弃,就会追上我的,一定会追上我的!

西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我,我跑不出去。就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,一手将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐的归去了。

他归去的样子颇有些凯旋的意味。

这件事已经很遥远了,这些年来在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

1.用简要的语句概括文章内容。(3分)

2.怎样理解第10段“凯旋”一词的作用?(3分)

3.根据选文,请你理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。(3分)

4.5段中对夏日田野繁华而富有的景物描写有何作用?(3分)

5.品味第8段中画横线的句子,“不放弃——追上”可以引申为“不放弃——成功”,请你简要概括地写出某个名人一件类似的事。(3分)

6.从本文对看瓜老人的描绘中你能分析出他是一个怎样的老人?从夏日原野上的这场追赶中,你获得了怎样的感悟?(3分)

 

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右图是在第45届戛纳国际广告节上获铜狮奖的一则公益广告,画面上是两棵树,标题是《热带雨林》。请仔细观察,合理想像,为这则公益广告拟一条简明的广告词。希望你的广告词富有创意。(3分)

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对下面这段说明性文字进行修改和补充。(8)   

①青春时期,是人的思维趋向成熟的时候,是立志成才的大好时光。从生理的角度讲,青春时期是人的精力最旺盛、求知欲最强的时候。②青年立志,对人的一生至关重要,青年立志而后成才者彼彼皆是。③俄国作家果戈理,青年时代就立志要成为一个文学家,经过他的刻苦努力,二十六岁时写出钦差大臣,三十二岁写出死魂灵,终究成为一代文学大师。④我国明代画家王冕,少年放牛时,立志要把荷塘佳境的妙处画下来,正由于他矢志不移,才成为当时的名画家。⑤诸如此娄的例子,层出不穷。⑥总之, 青春时期是人的一生中最美好、最宝贵的时期,我们要充分爱惜,决不能随意浪费。

文字中有多处错误请找出来并修改。

1.2句中有错别字, _____”字应改成______(2)

2.3句中使用不当的副词“______”应改成_______ (2)

3.5句中的________词应改成_______(2)

4.文中有两处应补充标点符号,请补上:________________________________(2)

 

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在下面横线上补写两个句子,使它们与前后文字构成内容恰切、包含四个排比的句子。(2分)

   风从水上走过,留下了粼粼波纹;_______________                      __                                     ;哨鸽从天空飞过,留下了声声欢韵……

 

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