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阅读下面文章,完成1——4题。(18分) 星夜 ⑴他把好几幅画在地上摊开。小店原...

阅读下面文章,完成1——4题。(18分)

星夜

他把好几幅画在地上摊开。小店原本就挤,三张画铺在地上,我们就不能转身,一转身就要踩到画布上了。这一幅,我指着梵谷的《星夜》。他说,一百块。我说,六十块。他做出夸张的痛苦的表情,指着地上的《星夜》说,你看看你看看,画得多么好,画得多么像,就是颜料钱也不只六十块呀小姐。我说,那好,我们再逛逛。他一把拉住,说,算了算了,就六十块吧。

油彩很浓,他用一张薄薄的塑料膜覆盖在画面上,再把画小心地卷起来。

我走出小店,踏入画家村的街,一整条街都卖画,颜色缤纷,琳琅满目,气氛像成衣市集,只是挂得满坑满谷的不是衣服,是画。据说是一个奇人在这深圳的边缘荒村专门模仿梵谷的画,画得多,画得像,以致于国际媒体都纷纷来采访这中国深圳的梵谷。没几年,荒村已经变成画家一条街。梵谷的画,人人能画,从这里批发到香港的小摊上,和开叉的旗袍、绣着五彩金龙的衬衫、缎料的面纸盒等等中国风味礼品混在一起,卖给观光客。

回到家,我把《星夜》摊开,仔细端详。从色彩和结构来说,仿得还真像,该有的笔触,显然一笔都不少。如果──我将窗户打开,让海风吹进来,因为画的油彩气味还呛鼻──如果,用科学的方法鉴定,仿画的人功夫确实好到完全逼真,好到任何人都看不出破绽来,我是否能被这幅《星夜》感动呢?

爱上《星夜》,是有过程的。住在大海旁每天看日落月出,就发现有一颗星,总是在黄昏时就早早出场,那样大,那样亮,那样低,使我疑惑它是不是渔船顶上的一枚警示灯?是不是一架飞机停在空中探测气候的动向?是不是隐藏在山头里只有云破时才看得见的一盏隐士读书的火?那颗星,低到你觉得海面上的船桅一不小心就会勾到它。

太阳沉下去,月亮起来时,星还在那里,依傍着月亮。不管那月亮如何地艳色浓稠,这颗星还是堂堂正正地亮着。

有一天黄昏,一个天文学家在我的阳台上,我们一同看那轮绯霞绚烂的夕阳在星的陪同下,从云到山到海,冉冉层层拾级而下。他说,海面上看金星好亮。

换一个问法:如果科学家能把一滴眼泪里所有的成分都复制了,包括水和盐和气味、温度──他所复制的,请问,能不能被称做一滴眼泪呢?

1.作者在第段中提到,爱上《星夜》,是有过程的,请用简洁的语言概括爱上《星夜》的过程。(4分)

住在海边看日落月出的时候,我发现了天空中很特别的一颗星。

上网查看梵谷的《星夜》后,确认他画的就是我所见的金星。

2.仔细品读下面语句,说说这段话是怎样传达出作者心情的?(4分)

《星夜》,在我看来,其实是一幅地图──梵谷灵魂出走的地图,画出了他神驰的旅行路线:从教堂的尖塔到天空里一颗很大、很亮、很低的星,这颗星,又活又热烈,而且很低,低到你觉得教堂的尖塔一不小心就会勾到它。

3.文章中两次提到我会被深圳画家村的《星夜》感动吗?,作者不能被深圳画家村的《星夜》感动的原因分别是什么?(4分)

4.作者在文章结尾为什么要换一个问法?科学家复制的眼泪到底能不能被称做一滴眼泪呢?请结合本文的写作意图说明你的理由。(6分)

 

1.(2)和天文学家在阳台看夕阳的时候,我知道了海面上最亮的星是金星。(4)阅读了梵谷给兄弟的信之后,明白了梵谷的痛苦而热情的内心世界。 2.这段文字把油画《星夜》比喻为梵谷灵魂出走的地图,通过对油画内容的具体细致的描绘,写出了梵谷对事物的仔细观察与对生活的热爱,从而表达出作者对梵谷的赞赏和敬佩之情。 3.第一次是因为复制油画油彩气味呛鼻,材质低劣;第一次是因为复制油画没有能够体现作品作者的灵魂和内心世界。 4. “换一个问法”的目的是运用同类事物的比较,使说理更易于读者理解接受。科学家复制的“眼泪”不能被称做“眼泪”,因为“眼泪”中包含了喜怒哀乐的感情。结合本文写作的意图来看,复制的作品只能复制结构、色彩等外在的形似的东西,作品中作者内心的情感和对生活的态度是无法被复制的。 【解析】 1. 试题分析:此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。解答此类题,应先把握课文内容,再提取相关信息,进行概括归纳,并要注意梳理其内在的条理性。本题中根据已列出的(1)和(3)的提示,可以从(7)段中概括出“和天文学家在阳台看夕阳的时候,我知道了海面上最亮的星是金星”,(10)段和(11)段概括归纳出“阅读了梵谷给兄弟的信之后,明白了梵谷的痛苦而热情的内心世界”的意思。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:考查对句子的理解与赏析。解题时,一定要结合上下文理解,首先可以考虑其是否使用了修辞手法,也可以抓住富有表现力的词语去赏析,还可以从该句在结构、内容上的作用去分析。题目中明确问 “怎样传达出作者的心情了”,那就应从修辞上去分析,得出“比喻”的手法,答题时应说明把什么比做什么,有什么作用。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:此题是考查通过对关键语句的品味理解蕴含的作者的情感的能力。解题时认真把握以下相关段落的意思,第一次在(4)段中末尾出现这句话,可从上文“我将窗户打开,让海风吹进来,因为画的油彩气味还呛鼻”得出“油彩气味呛鼻,材质低劣”的原因,第二次在(13)段出现,上文叙述读了梵谷给兄弟的信之后,明白了梵谷的《星夜》是他痛苦而热情的内心世界的体现,而仿画者不过是追求表面的神似,而不是自己内心真实世界的反应,所以作者不能被深圳画家村的《星夜》感动。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:此题考查对文章写作目的及情感的理解,同时还要有自己的探究理解。阅读文章,要明确作者通过叙述自己对仿画《星夜》与原作的情感对比可以看出,作者是要告诉读者应该注重自己内心真实世界的再现,再高明的复制的也只能做到“形似”而不能做到“神似”,这样解答问题就容易了。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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根据提示填空。(10分,每空2分)

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3.受任于败军之际, 

4.曹操《龟虽寿》中,烈士      烈士暮年,壮心不已表达了作者  的豪情壮志。

 

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阅读下面文言文,完成1——3题。

司马朗字伯达,河内温人也。九岁,人有道其父字者,朗曰:慢人亲者,不敬其亲者也。客谢之。十二,试经为童子郎,监试者以其身体壮大,疑朗匿年,劾问。朗曰:朗之内外,累世长大,朗虽稚弱,无仰高之风,损年以求早成,非志所为也。监试者异之。后关东兵起,故冀州刺史李邵家居野王,近山险,欲徙居温。朗谓邵曰:唇齿之喻,岂唯虞、虢,温与野王即是也;今去彼而居此,是为避朝亡之期耳。且君,国人之望也,今寇未至而先徒,带山之县必驻,是摇动民之心而开奸宄之原也,窃为郡内忧之。邵不从。边山之民果乱,内徒,或为寇钞

  年二十二,太祖辟为司空掾属,除成皋令,以病去,复为堂阳长。其治务宽惠,不行鞭杖,而民不犯禁。迁充州刺史,政化大行,百姓称之。虽在军旅,常粗衣恶食,俭以率下。建安二十二年,与夏侯悖、藏霸等征吴。到居巢,军士大疫,朗躬巡视,致医药。遇疾卒,时年四十七。

【注】宄(guǐ):坏人。钞:掠夺。

1.对下面加点实词的解释有误的一项是.

A.客谢之   谢 :道歉  

B.监试者异之 异:认为……奇特

C.窃为郡内忧之   窃: 偷窃

D.以病去   去:离职  

2.下列句中的监试者以其身体壮大中的的意义和用法相同的一项是 

  A.以其境过清    B.我以日始出时去人近

  C.咨臣以当世之事  D. 卷石底以出

3.下列对人物的分析评价有错误的一项是

  A.司马朗少年时即能从容应对质疑,初露才华。

B.司马朗执政不靠刑罚而靠宽厚仁慈,百姓照样不犯法,很有人格魅力。

C.司马朗为了让军士以他为榜样,故意在军队中过着简朴的生活。

D.当军队出现瘟疫时,司马朗能体恤下属,亲自为军士送医送药。

 

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阅读下面短文,完成1——3题。

一棵死树能孕育多少生命

某个清晨,密林深处的一颗古老的橡树倒下了,一些受惊的动物仓惶而逃,然后又是一片寂静。

虽然一棵老树的去世会使人很伤感,但这是森林生态系统物质循环中很自然的一件事。或许人们还不知道一棵死树能为很多植物和动物提供食物及避难所,同时这些植物和动物又渐渐地将树分解,使其变为泥土重新被植物所利用。白蚁、甲虫及另外一些靠树木为生的昆虫是死树的第一批入侵者,因为她们能以粗糙的树皮为食。如果仔细观察过一棵死树的树皮,会发现树皮里面有很多隧道,而入侵昆虫就把卵产在这些隧道中。

当然,当一些树木仍然具有很强的生命力时,早已有昆虫和其它一些分解者在其体内生活了。这一迹象表明,如果树皮受到了损伤,会促使昆虫的入侵。当入侵大树的昆虫从上到下把整个树都消耗殆尽时,树就死去,这也许就是那棵老橡树死去的原因。

现在这棵树已经倒下。树生昆虫使它变得很松软,甚至把它搞成糊状,这吸引了更多的昆虫前来觅食,如蚂蚁、苍蝇等。当这些昆虫成倍增长时,也招来了它们的克星,如蜈蚣、蜘蛛、癞蛤蟆、啄木鸟等。有时候当一棵树倒下时,它已经被蛀空,那么它又会变成浣熊、花栗鼠和蛇的乐园

但是在所有寄居树木的生物中,最活跃、最重要的分解者却是真菌和细菌。真菌是一种不含叶绿素的植物,必须从其它植物中获取营养。当芽孢(真菌的种子)着生在一棵潮湿而腐烂的树上时,它就生长出像根一样的菌丝,菌丝释放出某种化学物质,溶解了木质素,这样真菌就能吸取其中的营养。人们很有可能注意到,蘑菇(真菌的果实)在一场温暖的大雨过后如雨后春笋般突然从地下冒出来。蘑菇能产生成上千万个孢子,但只有极少数的孢子能找到一个良好的生长环境。

从某种意义上讲,细菌也是一种植物。虽然它们小得肉眼看不见,但它们在分解树木的过程中确实起了关键的作用。它们能将吸收二氧化碳和其它养分而长成的树干和枝条,再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在,那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年,因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到植物循环中。细菌通过将碳素不断地转移到土壤和空气中,维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。

森林中的许多生物能依赖这棵死去的橡树生活很多年。最终这棵橡树开始支离破碎,碎末混入泥土,形成腐殖质。这种类型的土壤,含有丰富的营养,适宜新种子萌芽与生长。

当人们漫步森林看到倒在地上的大树时,也许没有想到,就在它们的下面,是树木释放其营养的地方,也是萌发新生命的地方。

1.森林中的许多生物分类概括正确的一项是

A.树生昆虫、真菌和细菌、某些动物和植物

B.昆虫、真菌和细菌、植物、动物

C.树生昆虫、真菌、细菌、某些动物

D.昆虫、真菌和细菌等植物、某些动物

2.下面说法不符合文本内容的一项是  

A. 如果树皮受到了损伤,会促使昆虫的入侵,尽管树木仍然具有很强的生命力。

B. 当树死后,树生昆虫使它变得更松软,甚至把它搞成糊状,这吸引了更多的昆虫前来觅食,如蚂蚁、苍蝇等。

C. 地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年,因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到植物循环中。

D. 细菌虽然小得肉眼看不见,但它们在分解树木的过程中确实起了关键的作用。

3.对细菌在分解树木过程中的关键性的作用理解不正确的一项是

A.能接通森林生态系统物质循环中的链条。

B.能将植物中的养分分解成二氧化碳释放到大气中。

C.能将植物体分解成二氧化碳释放到大气中。

D.能使植物体内的碳素转移到土壤和空气中。

 

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给下列句子排序,最恰当的一项是.

①望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。

②我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。

③秋天,我和别人一样收获。

④但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。

A、③②①④  B、③①④②   C、③①②④  D、①③②④

 

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下面各句中有语病的一句是

A、新时代的教育应该培养学生善于思考、善于创造、善于观察的能力。

B一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用

C、正是这双布满老茧的手,不断刷新国内外记录,提高了当代工人崭新的风貌。

D、语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。

 

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