下列成语中加点字解释无误的一项是：（ ）(2分)
A．勃然大怒（突然） 从容不迫（急促） 聚族而居（聚积）
B．原驰蜡象（奔跑） 分外妖娆（美好、艳丽） 怀古伤今（忧思）
C．唯唯连声（答应的声音） 不省人事（事理） 棱角分明（物体的边角或尖角）
D．化为乌有（没有） 略输文采（略微） 前仆后继（接着）
下列各项中加点字注音全都正确的一项是：（ ）(2分)
A．萧索（suò) 窸窣（cuì） 祭祀（sì）
B．麦穗（xù） 曙光（shǔ） 寓所（yù）
C．名讳（huì） 渺茫（miǎo） 脚踝（huái）
D．解元(jiě) 带挈（qiè） 抽噎(yē)
下面句子中有一个错别字，请改正后用行楷将这两句话书写在方格中。要求：运笔流畅，结构合理，字形美观。（3分）
请君暂上凌烟阁，若个书生万户候
请以“我的阅读故事”或“我所理解的阅读”为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
根据要求完成1～3题。
为了关注当代人的阅读现状，研究阅读中存在的问题。学校组织同学们进行以“网络时代的阅读现状”为主题的综合性学习活动。
1. 某小组确定了的调查项目为“当代人的阅读途径”，请你帮他们设计一个调查问题。（2分）
2.下面是某小组在研究“对名著的阅读现状”这一专题时搜集来的资料，分析资料后请写出你的发现，并写出你发现的这种现象产生的两点主要原因。（4分）
【材料1】
【材料2】日前，记者从省图书馆新馆借阅排行榜了解到，进入前10位的有：《十三步》、《读者》、《黑暗王子格雷亚3》、《图解周易大全》、《植物大战僵尸10》等，榜单难见名著踪影。
■武大图书馆近一年借阅榜单 ■华科图书馆9月借阅榜前十
《藏地密码》 30次 《藏地密码（全）》 598次
《你好，旧时光》 21次 《明朝那些事儿（全）》 579次
《银河帝国》 19次 《盗墓笔记》 410次
《王小波全集》 18次 《读库》 347次
《面包树上的女人》 16次 《张爱玲典藏全集》 319次
《古今数学思想》 16次 《天龙八部》 246次
《冰与火之歌》 15次 《笑傲江湖》 212次
《射雕英雄传》 14次 《蒋勋说红楼梦》 210次
《平凡的世界》 13次 《兄弟》 181次
《大秦帝国》 13次 《倚天屠龙记》 162次
【材料3】武汉大学2010级学生王同学说：“通俗读物情节生动有趣、浅显易懂，自然看的人多。很多人并不是不想读经典著作，而是缺乏相关知识储备，现在高中文理科分班早，许多名牌大学的理科生也读不懂经典。大学生算是时间最充裕的读书人群了，但一旦进入择业、就业阶段，自然要读实用的书，‘没用’的书自然读得少了。”这种新的“读书有用论”，阅读功利化趋势，进一步蚕食了中国人读书的动力。
3.前往图书馆做调查的时候，你们小组同学一路说笑着来到了图书馆门口，保安叔叔觉得你们太吵，拦住了你们，小组同学推选你作为代表向保安说明来意，并表明你们已经和馆方负责人联系过，希望能得到他的支持。于是，你走上前说：“ 。”说完，他与馆长通电话后让你们进去，并说：“请保持安静！”于是你们轻手轻脚地走进了图书馆。（2分）
（18分）阅读下面文章，完成1～4题。
放学
安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再用车接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。
十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。放学四十五分钟之后，她打电话给米夏儿——米夏儿是锡兰和德国的混血儿，安安的死党：
“米夏儿，安安还没到家，你知道他在哪儿吗？”
“我们一起离开教室的呀，我到家，他跟克利斯就继续走啦！”米夏儿声音嫩嫩的。
妈妈紧接着打下一个电话：
“克利斯，你已经到家了？那安安呢？”
“我们一起走的呀！我到家，他就跟史提方继续走啦！”
看看钟，距离放学时刻已经近乎一个小时。妈妈虎着脸拨电话：
“史提方，你也到家了？安安呢？”
“不知道哇！”史提方是个胖孩子，嘴里模糊不清，好像正嚼着东西，“我到家，他就自己走啦！”
一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，正准备出门巡逻，门铃响了。
安安抬头，看见母亲生气的脸孔，惊讶地问：“怎么啦？”
“怎么啦？”妈妈简直气结，“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”
安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。
“你到哪里去了？”审问开始。
“没有呀！”安安睁大眼睛。
“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做了什么？”
“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀？！”他气愤地站了起来。
妈妈有点气短；看样子孩子没说谎，可是十五分钟的路怎么会用掉七十分钟？
“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，你晚到妈妈害怕，懂吗？”
点点头，“我知道，可是我真的哪里都没有去。”
“好吧，洗手吃饭吧！
以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。
妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
十一点半，钟敲了。孩子们像满天麻雀似地冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的死党。
四个小男生在前头走（都是男生，安安不跟女生玩的），妈妈在后头跟着，隔着一段距离。经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……十一点四十五。
经过一个庭院深深的大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫地撤退。妈妈看看手腕，十二点整。
克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅的在研究地面上什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。
地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上廿倍，蚂蚁工作得非常辛苦。
妈妈很辛苦地等着。十二点十五分。
史提方转弯。再见再见，明天下午我去你家玩。
安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。
差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。
安安住脚。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。
Oh，My God！妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子、塑料……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么：一根约两米长的木条，他握住木条中段，继续往前走。
十二点廿五。
在离家还有三个门的地方，那是米勒太大的家，安安停下来，停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。
现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在矮篱外，他们彼此用晶亮圆滚的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。
在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。
（选自龙应台《孩子，你慢慢来》，有删改。）
1.放学回家的路上，妈妈看见安安忙着做了哪些事？按照下面的提示作简要概括。（4分）
① ② ③ ④ ⑤望松鼠
2.仔细读下面这个句子，结合带点的词句体会当时的情境，说说作者是如何描绘出安安的特点的。（6分）
现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在矮篱外，他们彼此用晶亮圆滚的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。
3.文章前后两部分都强化了时间，但在交代时间的方式和效果上有所不同，请细读文中加点的部分，试作具体分析。（4分）
4.如果你打算将此文推荐给你的父母，你觉得文中这位妈妈对孩子的关爱有哪些可取之处？请结合文本内容作简要分析。（4分）
