Question

阅读下面的短文。

没有一朵花会错过春天

她在作文里这样写道：“从来没有人注意过我。我的生，我的死，都与这薄凉的世界无关。”没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然，她的老师也一样。

那是一位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻，却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流，去告诉她该如何面对生活中的悲苦。他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话一一罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。

春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。所有人之中，她离阳台最近，可还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同学说，她暂住在孤儿院，所有的费用都由政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由，让她继续活下去呢?她还有什么理由相信温暖?

他站在宽大的讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已，只有她，静静地眯眼歪靠在窗台上，对着窗外发呆。

所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，看着天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起泪来。

沿着小路，他来到她的身前。她侧脸擦泪后，镇定地叫到：“老师好！”

“怎么不和同学一起玩?”他一边喘气一边说。

“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐的理由，而我没有。” 他捋了捋花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。他问：“这些花你认识多少?”

“大都认识。那是迎春，那是瑞香，那是玉兰，那是……”她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。

他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉浸于百花争艳的美景中。

当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：“你能把此时没开的花点出几种吗?”

她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳光。他说：“明天告诉我，为什么他们都会竞相开放?”

当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放的原因。他微笑着听完，递给了她一张纸片。

之后，她回到教室，如同换了一个人似的。她主动和同学搭话，帮助他们解决难题， 组织班里的课外活动，维持课堂秩序……

很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放?

次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。

泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有一朵花会错过春天。”

1.请简要概括故事的内容。（3分）

2.文章开头由小女孩的作文写起，有何作用?（2分）

3.文中画线的句子有怎样的表达效果?（2分）

4.请结合课文《我的老师》《再塑生命的人》，对本文中的老师作简要评价。（3分）

5.联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。（4分）

Answer

1.一个孤独、忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、教育下，走向阳光、走向自信、走向成功。

2.文章开头女孩的作文表现出深深的忧郁和悲伤，为下文女孩的转变作铺垫。（全文通过女孩 前后变化的对比，突出文章的主旨。）

3.描写出春天的生机、明媚，渲染了气氛；与她“心如冰冻”的心境形成鲜明的对比。

4.本文中的老师、蔡芸之老师、莎莉文老师，都是学生的引路人，他们的共同点是：“具有爱心，关爱学生”或“教育上充满智慧，善于引导启发学生”。

5.一是指自然之花都会在春天开放，二是指花季少年，谁也不会错过生命的春天，都应该绽放出生命的花朵。

【解析】

1.

试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：联系全文内容和人物形象特点从表现人物和铺垫情节两方面分析概括，要具体说明表现了什么什么，为什么情节作铺垫。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

3.

试题分析：首先说明是景物描写。景物描写主要作用有铺垫情节、烘托人物心情，要具体根据文章来分析。本句景物描写一要说明其突出了春天的特点，二要结合人物的心境从对比的角落说明其表达小女孩子这一人物的作用。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：根据提示，回顾作品老师的形象，与本文中老师的形象进行比照，找到共同点。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

5.

试题分析：从虚实两方面理解，一是指自然界花总会在春天开放，二是形容少年人应该有生命的春天。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。