诗词赏析(5分)
武陵春(李清照)
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
1.请用自己的语言将“风住尘香花已尽,日晚倦梳头”的画面描绘出来。(2分)
2.“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”两句用新奇的手法写“愁”,试分析这样写好在哪里?(3分)
根据文段内容,解答问题。(5分)
春天雨多,但并不让人感到(A)腻nì烦。当二月春风(B)躯除cú了寒冬的(C)萧索shǒu,像牛毛、像花针、像细丝的春雨便在风中密密地斜织着。春雨中,群山显得分外(D)妖挠ráo,冰冻了一冬的田圃变得(E)闰rùn如油盲。霏霏细雨撞开人们的心田——披蓑戴笠荷锄而归的农人(F)笑吟吟jīn jīn地谈论着农事;农家娃娃不顾大人的嗔怪在雨中嬉闹喧嚷……
1.文段中加点的词语书写与注音都正确的一处是( )(只需填序号)(1分)
2.某同学不理解文段中“喧”字的意思,想查查《新华字典》。下列说法正确的一项是(2分)
A.按音序可查“X”部,xin音 B.按音序可查“S”部,suan音
C.按部首可查“口”部,九画 D.按部首可查“喧”部,十二画
3.文段中划线句有语病,应改为: (写出正确的句子)(2分)
古诗文积累(13分)
1.力尽不知热, 。(白居易《观刈麦》)
2.池上碧苔三四点, 。(晏殊《破阵子》)
3. ,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
4. ,斜晖脉脉水悠悠。(温庭筠《望江南》)
5.了却君王天下事, 。可怜白发生!(辛弃疾《破阵子》)
6. ,只有香如故。(陆游《卜算子 咏梅》)
7.诸葛亮《出师表》一文中,表现作者志趣的句子是: , 。
8.王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出了边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉,这句词是 。
9.《月夜》中描述更深夜静,诗人仰望寥廓天宇发现斗转星移的诗句是: , 。
10.《江城子 密州出猎》中表现作者要报效国家,渴望杀敌立功的雄心壮志的句子是:
,西北望, 。
根据对话情境,完成以下三个小问题。(7分)
班主任:同学们,学校教务处通知:从明天起,不准带手机到学校。如果发现有谁带手机到校,将一律没收。请家长来领取或统一存放在学校,期末放假时再领走。
学生甲:学生为什么就不能带手机到学校呢?带手机可以随时与家长联系,也能与同学互通信息,多方便啊!
学生乙:带手机到学校,上课时手机响了会干扰学习,对自己对别人都不好,学生就不应该带手机进学校,我赞同学校的这种做法。
学生丙:我不同意学校的这种做法,带手机不只是为了方便联络,手机还有多种功能,可以当作字典、计算器等来使用,对学习是有帮助的。
学生丁: ……
1.学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是:( )(2分)
A.班主任没收手机对不对。B.手机对学习有没有帮助。C.学生能不能带手机进学校。
2.下面说法与班主任的通知不相符的一项是:( )(2分)
A.从明天开始,如果带手机进学校将被没收。
B.从明天开始,学生的手机要统一上交到学校。
C.从明天开始,所有学生都不允许带手机进学校。
3.假如你是学生丁,你会发表怎样的看法,请将你的理由说清楚。(3分)
写作:下面两个题目任选一题作文。(50分)
1、人生在世,不管现在、过去,还是未来,我们身边的人、事、物有的可能会伴随你的一生,有的则可能转瞬即逝;人生总有许多值得珍惜的东西。请以“珍惜”为题作文,内容具体,字数在550字以上,文体不限。
2、这就是幸福:幸福有时是一种拥有,有时是一种期待,有时是一种感动。收获是一种幸福,付出是一种幸福,功成名就是一种幸福,挫折磨难是一种幸福,辉煌腾达是一种幸福,淡泊宁静也是一种幸福。一本好书,一杯清茶,一句鼓励,一个祝福。点点滴滴,你会感受到幸福在我们成长的每一个脚印里。请以“幸福”为话题作文,题目自拟,文体不限,被除数在550字以上。
要求文体清楚,内容具体,行文规范,卷面整洁。
说明文阅读(14分):
共生:双赢的生存智慧
①一提起生物进化,映入人们脑海的多半是“物竞天择,适者生存”这八个字。在漫长的进化历史过程中,唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐,拿到参加下一场物种角力的入场券。然而,大自然并不只是沿着单一的路线前行,“合则双赢,争则俱败”,体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。
②从表面上看,共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计,是在特定条件下的偶合而已。然而生物学的研究成果却发现,这种生存战略同样是大自然的选择,是另一条进化道路——共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方不能产生的物质,带来了任何一方都不能产生的效率。
③共生的形态多种多样,不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾,顾名思义,对美丽的海葵(腔肠动物)情有独钟,它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险,自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来,海葵虾可以放心觅食,不必为安全多费心机;而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。
④动物之间的共生的现象是这样,植物与动物共生的现象也不少见。生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中,享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报,蚂蚁则负责植物的安全工作,一旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时,盛怒的蚁群就会蜂拥而出,与入侵者做殊死搏斗,直到把它们赶走。除此之外,蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时,蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。
⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中,真菌的菌丝体长在植物的根部,吸收植物光合作用的产物,而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料。
⑥其实,在生物界发展的初期,不确定和不平衡因素充斥于物种之间,它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈,对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡,而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡,就要依靠生物共生所带来的正面作用。研究发现,至少有30%以上的生物种类是靠合作共生来实现进化的。
⑦同样,共生现象也给人类很好的启示。
1.请根据文中的有关语句,说说什么是“生物共生”。(2分)
2.生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了 、 和 三种类型的生物共生现象。(3分)
3.第①段中加点的“或许”在句中有什么表达作用?(3分)
4.从文中可以看出,生物进化有两种主要形式,它们是什么?(2分)
5.列举文中所采用的一种说明方法,并说说它的好处。(2分)
6.许多说明文的语言都是平实说明,但这篇文章的语言却有生动的特点,请举出一个句子加以说明。(2分)