综合性学习。（8分）
【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周l课时。
【材料二】目前，全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。（摘自自“新浪网”）
1.在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。(3分)
2.读了“材料二”，你有什么感想? (3分)
3.盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从《论浯》《唐诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。(2分)
示例：《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。
阅读下面一段文字，完成(1)～(3)题。（8分）
人教版《语文》（八年级上册）为我们打开了一片新天地。在《人民解放写百万大军横渡长江》感受百万大军锐不可dāng（ ）；在父亲蹒（ ）跚的《背影》中品味那份深沉的爱；在《信客》风尘苦旅的职业生涯中，甲 长途bá（ ）涉的艰辛；游览规模hóng（ ）大的《故宫博物院》，聆听草长莺飞的《大自然的语言》……
阅读，使我们生活丰富多彩！
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
A、锐不可dāng（ ） B、蹒（ ）跚
C、长途bá（ ）涉 D、规模hóng（ ）大
2. 在语段“甲”处选择一个恰当的词语 。（填序号，2分）
A、体验 B 考验 C、检验
3. 语段中划线的句子有语病，请写出修改方法。（2分）
下面加点词解释完全正确的一项是 ( )（3分）
A、晓雾将歇（消散） 上下一白（数词）
B、但少闲人（只是） 不独亲其亲（以……为亲）
C、未复有能与其奇者（给予） 宜乎众矣（应当）
D、便要还家（通“邀”，邀请） 念无与为乐者（思念）
古诗文默写。(12分)
1.浮云游子意，落日故人情。 ， 。（李白《送友人》）
2.谁道人生无再少？ ， 。（苏轼《浣溪沙》）
3.山不在高，有仙则名。 ， 。（刘禹锡《陋室铭》）
4.王维《使至塞上》中写出边塞奇特风光的诗句是 ， 。
5.陶渊明《归园田居．其三》中，表明作者想坚守意愿的句子是 ， 。
6.陶弘景《答谢中书书》中写出了傍晚鱼儿活动的句子是 ， 。
写作（60分）
21．一个人在家庭中、在工作中、在社会生活中、在时代的发展与进步中……都有一个位置（比如班级位置、考试名次位置等），生活中人人也都曾经为位置而努力过。位置有高低、有主次，也有变化……你对自己的位置有什么看法、什么感触、什么愿望？或对他人的位置有什么评论、理解？请以“位置”为题写篇文章。
要求：①文体自选（除诗歌外），不少于600字，不能套题。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。
阅读下面的文章（20分）
我说，你听
①她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。
②有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
③有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
④大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
⑤她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。
⑥那个新同学先获得了发言的机会。
⑦她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
⑧气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
⑨她大声说“好”。
⑩那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。
⑾那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。
⑿有一年，学校考虑到她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。
⒀可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
⒁也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
⒂她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。
⒃我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。
⒄ “她的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
⒅ “你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
⒆她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”
1.围绕老师，文章前后写了三件事情。请简要概括出前后两件并填写在横线上。（4分）
① →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③ 。
2. 结合语境，品析文中划线的句子，分析其表达效果。（6分）
A．她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。B．“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
3.小说中的老师是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。（6分）
4.结合自身的经历，写出你感受最深的与老师的一次交流。（4分）
