阅读下面这首诗，完成题目。(6分)
送魏十六还苏州
皇甫冉①
秋夜沉沉此送君，阴虫②切切不堪闻。
归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。
［注］①皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州（即“姑苏”）到常州（即“毗陵”）来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫，指蟋蟀。
1.诗歌中“沉沉”和“切切”两个词意蕴深刻，试写出表达效果。（3分）
2.诗歌三四两句运用了虚实结合的表现手法，请简析并说出诗句表达的感情。（3分）
用课文原句填空。（8分）
1.天时不如地利， 。（《得道多助，失道寡助》）
2. ，志在千里（曹操《龟虽寿》）
3. ，君子好逑。（《诗经·关雎》）
4.且壮士不死即已，死即举大名耳， 。（司马迁《陈涉世家》）
5.《白雪歌送武判官归京》中和“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是： ， 。
6.成功来自积累和创造，就像鲁迅《故乡》所说“地上本没有路， ， 。”
名著阅读实践活动。（6分）
1.改一改。
《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆童年生活和青年时代求学历程的小说集，抒发了作者对往日亲友和师长的怀念以及对自然、自由的热爱向往之情。（2分）
修改意见：
2.猜一猜。
某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前。”据此可猜测这场戏与《水浒传》中 和 两位英雄有关。（2分）
3.对一对。
有人看完名著《钢铁是怎样炼成的》后，出了一副对子，上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你结合《西游记》或《水浒传》有关内容对出下联。（2分）
下联：______________ ， ___________________________ 。
阅读下面一段文字，完成题目。（6分）
在人生的航程上，一定会有许多美丽的风景：朝看日东升，暮赏霞西落，夜观星斗移，梦伴明月行。在这风光（wú xiàn）的生命航程中，假如你累了，可以躺在蓝天下小憩 A 看行云流水，思人生（zhēn dì）；循理想轨迹，鼓生命风帆。你就会信心倍增，你就会 B ，重新划动生命的（shuāng jiǎng），坚定不移地前进！
1.根据拼音在田子格内用正楷写出相应的汉字。（3分）
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2.在横线A处填上正确的标点符号。（1分）
A处的标点是_______ ___。
3.B处应填的成语是 。（2分）
A．器宇轩昂 B． 蓄势待发 C．锐不可当
阅读下面的文字，根据要求作文。
在我们的生活中，美就如路边的野花，在淅沥沥的春雨中轻轻摇曳，在轰隆隆的夏雷中静静绽放，在哗啦啦的秋叶中顽强盛开，在白皑皑的冬雪中傲立枝头。用心体味你的生活，在惊喜中你会发现——美悄然绽放在我们生活的路上……
请以“美，悄然绽放”为题目，写一篇文章。
要求：⑴除诗歌外，文体不限；⑵不少于600字；⑶书写工整、规范、美观；⑷不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读下面一篇文章，回答问题。（23分）
那一株米兰
①花坛里的米兰被人砍了。萎靡的枯朽色，在周匝不知名的灌木映衬下越发的触目惊心。上面的树冠，被细细的解体，绑成一捆捆的柴薪，整齐的码在院子深处的墙角下，半干了。某一天它们将被送进炉灶里，发一份光放一份热，然后化为灰烬。多好的一棵树啊！就这么毁了。
②这一截碗口粗的残躯，横生的枝条都被人从齐枝桠处砍去，凄惨惨的戳在土里，浅灰色的身上极不情愿的乱糟糟的捆绑着些荆棘和说不出名堂的烂枝条。在这些枯朽的东西上面，无精打采的缠着几根“丰收瓜”的藤，半死不活的吊着几片稀疏的半枯的叶子，哪里有半点“丰收”的样子。
③花坛里的土被人精心的清理过。米兰旁边被齐崭崭砍去的三株大丽花，是城门失火，殃及的池鱼。拔去杂草后的泥土上，横七竖八躺着些白色泡沫做成的箱子。装着就地取材的土，因地制宜的种着青菜、白菜、小葱、薄荷、芫荽。这些营养箱躲在花坛边缘一圈密密匝匝的灌木阴影里，不走到近处了，是不会被发现的。
④原来如此！我不由得怀念起那一株米兰来。
⑤它是什么时候长成一棵树的，我已经毫无印象了。当年种下它的人，一定是个生活的有心人。它热情的迎接你的到来，率领着这院子里的绿色生灵们。树尖紧挨着二楼住户的窗子。这家人实在幸运，你想想看，不用开窗，就能望见那翠绿的树叶，新鲜的带着露珠的味道；不用开窗，就能嗅到那沁人心脾的芳香，温和的像拂面的春风。
⑥如果你站在树下，你需要仔细探寻才能在满眼温润的绿色里，发现那小小的花朵。纺锤型的花蕾，仿佛一颗晶莹的水滴。白里透黄，像某种玉石的质感。开放的时候非常缓慢，它好像不着急也不愿意一下子就释放了自己，又极享受这开放的过程。像一首婉约的词，总需要浅吟低唱、一叹三咏，唱的太快就荒腔走板韵味全失了。
⑦我从不曾刻意的去关注它。它和这院子里种的大丽花、糯米茶、紫荆花、金钟花、叶子花，还有那些我无法命名的花朵们一起，构成了我生活的一部分。直到有一天，它被人毁了。我才发现，这么好的东西，怎么说没就没有了？一切只能依靠回忆。
⑧我似乎记得，我领着孩子在院子里玩耍。米兰花下，她从地上拾起一两朵坠地的花朵，淘气的把花儿放在鼻边嗅嗅，很陶醉的样子，再把花朵小心翼翼的放进她小小的口袋。然后仰着笑脸向我，“爸爸，花花儿香！”我的可爱的小天使，花儿是天地间的精灵，怎么会不香呢？就像你。这世界上所有美好的事物都是有香味的啊！
⑨倘若有一天，孩子问我，“那棵美丽的米兰到哪里去了？”我将如何回答？
⑩我突然害怕起来，忧虑起来。赶紧跑去看那棵山茶花。它同样是那么脆弱而不堪一击。还好，还好，山茶花暂时安然无恙。
⑾每天早晨，我还是去看我念念不忘的山茶。我已守候了足够长的时间了，好不容易才见到这棵小小的山茶吐出几个蓓蕾，有一个已经露出些微红来，比起几天前更让人憧憬它的绽放。这似乎使我看到了希望。连山茶都没有畏惧危险，明天它就会绽放了！它会开出娇嫩的鲜红的花朵的。该开放就要开放，谁能阻挡？他自戕害，我自美丽！
⑿我应该去把那些缠在米兰身上的荆棘扒掉，扔得远远的。那一株米兰啊，不是还有根在吗？几天前已经立春了，现在扑面而来的是春风了，也应该有一场雨。你一定要迸发出嫩芽啊！你一定要长出新的枝叶啊！你一定要开出最馥郁的花朵啊！尽管这片土地上已经干旱很久，尽管这是何等的艰难，但我还是希望你能。
⒀这样，我就可以回答孩子的问题了，“ ！” (选文有删改)
1.阅读全文，请你用准确的词语概括出作者前后心理变化的过程。（4分）
| →→ |
怀念 | →→ |
| →→ |
希望 |
2.本文题目是“那一株米兰”，但文章第11小节却赞美山茶花的精神，有什么作用？（4分）
3.同学们，假如你是文中的“我”，你将如何回答孩子的问题。注意，回答时要符合文意。（字数不超过50字）（4分）
这样，我就可以回答孩子的问题了，
“
”
4.本文第⑥段中画线句精致描写了米兰花开的过程，请细细品味，赏析该句。（5分）
开放的时候非常缓慢，它好像不着急也不愿意一下子就释放了自己，又极享受这开放的过程。
5. 同学们，人生中有时也会遇到像米兰一样的经历，请根据《那一株米兰》和下面这段文字的感悟，再结合自己的生活实际说说如何面对人生中的“荆棘”。（6分）
就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生机的机体一样。
……
小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路……（普里什文《林中小溪》有删改）
