Question

阅读《鸟说》一文，完成后面的题。（14 分）

余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即^（1）而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬^（2），色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。

雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。

他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鵱鷇^（3），无有。问之，则某氏僮奴取以去。

嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚^（4）不深山之适^（5）而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉？

注释（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：这里指用手满握。

（3）鵱：音构，鸟卵。这里指幼鸟。（4）奚：为什么。（5）适：到……去

1.解释下列加点的词语。(4分)

(1) 则二鸟巢于其枝干之间(       )    (2) 雌者覆翼之(       )

(3) 鸣乃已(       )                (4) 见辱于人奴以死(       )

2.下列加点词语的意义和用法相同的一组是(2分)（   ）

A． 桂之上日有啁啾者     何陋之有(《陋室铭》)

B． 雏且出矣            且欲与常马等不可得(《马说》)

C． 即而视之            中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)

D． 主人戏以手撼其巢     则以一平板按其面(《活板》)

3.用“╱”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（1分）

其 旁 有 桂 一 株 焉

4.翻译下列句子。(4分)

(1)问之，则某氏僮奴取以去。

(2)县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

5.本文和《马说》在写法上相似，都运用了哪种写作手法？表达的主题有何不同？（3分）

Answer

1.(1)做巢 筑巢 （2）盖、蒙 （3）停止 （4） 受辱

2.D（2分）

3.其旁╱有╱桂一株焉（1分）

4.(4分)（1）问周围的人（它的去向），原来是某人（屋主）的童仆把它们抓走了。

（2）皇帝每天有粮食供应，父母每年供给四季的衣服，没有了受冻的忧虑

5.托物寓意（1分）

《马说》抨击统治者的昏庸无能，抒发作者怀才不遇的思想感情。（1分）

本文告诫有识之士应该选择适合自己的处所去发展。（1分）

【解析】

1.

试题分析：本题考查了文言字词的翻译。这几个词是重点字，“巢”是词类活用，名词作动词，“已”是一词多义。“覆”是课内文言词的延伸。对于文言文中的字词一定要注意背诵、积累及运用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：本文考查文言虚词的用法，D项中的“以”都是介词“用”的意思。A项用于主谓之间，取消句子独立性/宾语前置的标志；B项并且/况且；C项连词顺承关系/并列关系。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.3】

试题分析：本文考查文言文的朗读节奏。要按照意义为单位来划分。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

4.4】

试题分析：文言文翻译要求准确达意，必须遵循以“直译为主，意译为辅”的原则，词语在句子中的意思，不可以随意地更换。省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。第一句中注意“之、以、则”的翻译，第二句中注意“日、廪、裘葛、遗”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.

试题分析：这两篇文章都用了托物寓意的写作手法。《马说》抨击统治者的昏庸无能，抒发作者怀才不遇的思想感情；本文告诫有识之士应该选择适合自己的处所去发展。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。