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阅读下面的文字,完成后面题目(16分) ①舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲...

阅读下面的文字,完成后面题目(16分)

①舜发于畎亩之中,傅说于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

②故天将降大于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

③人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

④然后知生于忧患,而死于安乐也。

1.解释选文中加点的词。(2分)

(1)举:        (2)任:         

2.下列句子划分节奏有误的一项是(     )(2分)

A、舜/发于/畎亩之中B、曾益/其所不能

C、征于色/发于声/而后喻D、入/则无法家/拂士

3.请用现代汉语翻译句子。(6分)

(1)劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。

                                         

(2)然后知生于忧患而死于安乐也。

                                         

4.孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:人要成大器,就必须经受磨练。下面列出的名言中,与之意思相近的两项是(      )(      )(3分)

A、古人大业成,皆自忧患始。   B、试玉要烧三日满,辨材须待七年期。

C、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。   D、自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。

5.本文的中心论点是(生于忧患,而死于安乐),论证的方法有( 对比 )、 (    举例   )。 (3分)

 

1.(1) 任用 (2) 责任、使命 2.A 3.(1)使他的筋骨受到劳累,使他的身体忍饥挨饿,使他备受穷困之苦 (2)这样以后人们才知道因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。 4.A D 【解析】 1. 试题分析:词语解释要结合句子的意思来记忆,平也要注意积累。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:A的节奏应该是: 舜/发于畎亩之中,所以答案应该为A. 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3. 试题分析:注意“饿其体肤”的意思:使他的身体忍饥挨饿;文言文翻译有直译和意译两种。所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对; 所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主,意译为辅。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 4. 试题分析:准确理解名言的含义,然后结合给出的提示,选出答案。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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同学们,三年初中生活即将结束。相聚犹在昨天,分别即在眼前。回收逝去的日子里,有欢乐,有惆怅。这些难忘的,是我笔下流淌溪流。请你给你的同学写一则毕业赠言,要用上比喻,立意高远,简短深刻,富于感情。

 

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【谈谈土地资源的利用】读下面的图表,回答后面的问题。(5分)

我国土地利用现状

土地利用状况

面积/108 hm2

占全国土地面积%

耕地

133

139

牧场

286

298

有林地、疏林、灌木林

166

173

荒地、沙漠、戈壁、冰川等

219

229

其他

155

161

全国土地总计

959

1000

1.从表格中你发现了哪些主要信息?(最少说两点)(2分)

发现一:_我国可利用耕地面积133百万平方公里,占全国面积的139%:我国可利用的牧场面积286百万平方公里占全国面积的298%。 

发现二:________________________________________      

2.读了本表,谈谈看,你有什么感悟?(3分)

 

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用原文填写。(6分)

①生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,                      。(《鱼,我所欲也》)

②天时不如地利,地利不如人和。……域民不以              ,固国不以                    ,威天下不以             。(《得道多助,失道寡助》)

③为什么我的眼里常含泪水?________________________。(《我爱这土地》)

④而现在,乡愁是_________________________________。(《乡愁》)

 

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读下面这首诗,然后答题。(5分)

关雎

关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之,窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

1.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?(2分)

2.诗中有许多句式相同相似的重章叠句,这种表达方式有什么作用?(2分)

                         

 

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阅读下面的文言文,回答后面问题。(9分,每小题3分)

十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

1.对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是( 

A又何焉    间:参与      B小大之   狱:监狱

C 公将之   鼓:击鼓进军  D牺牲玉帛    牺牲:祭祀用的牲畜

2.下列各组句子中,加横线词的意义和用法都相同的一项是( 

A战/必分人     B 乡人曰/公问

C长勺/此所谓战胜朝廷   D肉食者谋/公与

3.下列对原文有关方面的分析和概括,不正确的一项是(   )

A本文略写齐鲁两军正面交战的情景,详写曹刿与庄公的对话,突出了曹刿对有关战争问题的卓越见解,读者从中可以看见庄公之“鄙”和曹刿的“远谋”。

B庄公之“鄙”表现在:给贵族施“小惠”,未遍及百姓,其一“鄙”;对神灵守“小信”,难以使神灵信服,不能得到神灵的保佑,其二“鄙”;不察敌情,不识战机,“将鼓”“将驰”,急躁冒进,其三“鄙”;“ 既克”,而不知“其故”, 其三“鄙”。

C曹刿的“远谋”表现在:“忠之属也。可以一战”,使庄公认识到取信于民是进行战争的基础,“远谋”一;两个“未可”两个“可矣”,临阵从容,胸有成竹,明察敌情,把握战机,“远谋”二;深谙“勇气”于决战之理,洞察“彼竭我盈”之道,“远谋”三;预防大国设伏,一切行动从实际情况出发,“远谋”四。

D鲁国能取得长勺之战的胜利,全靠曹刿远大的政治思想和卓越的军事才能。相比之下,鲁庄公则显得平庸无能,毫无闪光之处。

 

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